视动教案(小)全解.doc

视动统合教案（小班） 一、小狐狸买扣子 二、小狐狸买扣子 游戏目的： 1．通过游戏中分扣子的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力； 2．通过对扣子的分辨、判断和分类，提高孩子的视觉注意、视觉集中、视觉分辨和视觉追踪能力； 3．培养孩子的规则意识与执行规则的能力； 4．增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣； 5．将教育与生活、学习与快乐紧密联系在一起，让孩子在学习中感受到快乐。 游戏准备： 果盘、扣子若干（颜色、形状、大小、扣眼数量等各不相同）、秒表。 游戏过程： 以扣子合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。“扣子是住在哪里的？”（衣服上）“扣子长得什么模样？”“今天我给大家带来了好多的扣子宝宝，我们一起来认识一下它们吧！” 对扣子进行细致观察、分辨和判断。请孩子们坐端正，老师依次发给每个孩子五颗不同的扣子。大家一起仔细观察每一颗扣子，老师提问引导：“扣子都有什么颜色的？”“哪颗扣子很特别？（这个问题答案不一，原因合理即可。可以因为它形状特殊，可以因为图案特殊，长得最小，扣眼最多等等）”老师举例，进一步引导观察的重点：“我拿的是一颗红色的扣子，它长得很大，是圆形的，有两个扣眼……” 将装着扣子的果盘放在桌面的左手边，老师进行游戏示范，讲明游戏方法与规则。老师口令如下：“请在你的果盘中找出一颗红色的扣子！捏在手中高高举起！”“下面，请将果盘中所有的红色扣子找出来，摆在桌面上！找完以后迅速喊出自己的名字！”老师迅速从果盘中找出所有红色扣子，摆到桌面上；立刻坐好喊出自己的名字；“请让它们排队站好！看看是不是同一个家族（红色的）啊？”（孩子在游戏中排序时，自己可以检查出是否有挑错的）排好队伍；老师检查并及时纠正。 老师将教具按照正确的摆放位置发下去，在老师的口令下，组织孩子们进行有秩序地集体练习。强化游戏规则，只能分自己果盘中的扣子，没有按照规则进行游戏的孩子暂停一轮游戏；练习分3~5轮（一个扣眼的；长方形的；白色的；最小的；四个扣眼的……），每轮练习后将找出的扣子再放回果盘中，老师及时予以指导。 老师组织集体比赛。先将红色的选出来，放在桌面上排好喊出自己的名字；比赛继续，依次找出其它类型的扣子排队放好；老师及时记录不同孩子的表现和成绩。 比赛结束，将教具摆放整齐，并请几名孩子协助老师回收、整理教具，老师及时清点扣子数量并及时寻找。 老师公布每轮的“小冠军”（找出数量最多的）并进行总结，以不同的方式及时进行表扬、鼓励。 游戏注意： 扣子在使用前做好清洁消毒工作，确保其干净卫生；提醒孩子“不要把扣子放入口中”，作为一项规则来实施，确保每个孩子的人身安全； 扣子提前分配好，将各类扣子平均分配，以便于核对教具数量，排除安全隐患。 四、扑克牌分家 游戏目的： 1．通过游戏中分扑克牌的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力； 2．通过对扑克牌的分辨、判断和分类，提高孩子的视觉注意、视觉集中、视觉分辨和视觉记忆的能力； 3．培养孩子的规则意识与执行规则的能力； 4．增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣。 游戏准备： 扑克牌每人一副、秒表。 游戏过程： 以扑克牌合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。出示四张不同花色的扑克牌，做简单介绍：在扑克牌王国有两个国王，手下带领着不同的家族。你们知道扑克牌分几个家族吗？（四个）他们分别是“红心家族”“方片家族”“黑桃家族”和“梅花家族”。 对扑克牌进行细致观察、分辨和判断。请孩子们坐端正，老师依次发给每个孩子六张扑克牌（两个“国王”和四个“家族”的2）。大家依次仔细观察每一张扑克牌，先拿出以“大国王”，“先来认识一下大国王，大国王长得什么样子？”“再看看小国王呢？和大国王哪里不一样？”再拿出红心2，老师提问引导：“扑克牌上你看到了什么？”（红心、数字……）“上面画的图案就代表它的家族啦！那它是什么家族？”（红心家族）在依次拿出剩余的三张进行辨别、识记。 老师进行游戏示范，讲明游戏方法与规则。将一副完整的扑克牌打开放到桌面上，扑克牌的盒子在一旁放好。老师口令如下：“在扑克牌王国中，请将扑克牌王国的大国王请出来！找出来马上坐端正让我看见你！”“请把红心家族所有的成员请出来！”老师快速将所有的“红心”找出来，并教给孩子怎样把选出来的扑克牌排整齐放好。 每个孩子发一副完整的扑克牌，请孩子们将扑克牌拿出放好。在老师的口令下，老师组织孩子进行有秩序地练习。听老师口令进行游戏：“请先将小王请出来，高高举起，好，再放到桌子上！”“请将所有方片家族的成员请出来！”强调游戏的秩序与规则：游戏中只能在自己的扑克牌王国中游戏；将选出来的扑克牌放到自己的桌面上，不能跟其他“王国”的“成员”放混了；仔细检查有没有漏掉的，都找出来后给他们排排队；老师检查并及时指导、纠