辨析和修改病句..docxVIP

辨析和修改病句教学目标：1、了解考纲考查的病句的基本类型和主要修改手法；2、能够准确的找出病句；3、能够适当的修改病句；4、能够在日常生活中避免制造病句，能够纠正病句。过程与方法：1、能够在修改病句的过程中掌握适当的语法知识；2、能够从不同的角度和层面识别病句；3、能够探究在病句修改过程中的疑点和难点，提出自己的见解。情感态度与价值观：通过对病句修改的系统复习，培养学生养成良好的语言习惯和表达能力。教学重点：1、分析病句的基本类型和主要修改手法；2、从不同的角度和层面分辨和识别病句；3、探讨病句在现实生活中所产生的影响。教学难点：1、从不同的角度和层面分辨和识别病句；2、能够适当的修改病句。教学时数：总课时安排10课时左右。解读考纲：《考试大纲》对本能力点的要求是：能够辨析并修改病句。所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规范，或违反客观事理的句子。 前者是就语法结构方面而言的，后者是就逻辑表义方面而言的。本考点的考查范围主要是病句的辨析和修改。辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。只有正确地辨识病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。　修改病句，是就语病的动手修改而言的，它是语言表达较高层级的能力要求。一般地说，修改病句能力强的考生，语言表达能力往往较强；修改病句能力低的考生，语言表达能力一般比较低。因此，提高了辨析并修改病句的能力，同时也就提高了语言表达的能力；透过对辨析并修改病句能力的考查，可以窥见考生语言表达能力之一斑。 　辨析或修改病句，是每年必考的内容。首先我们必须了解一些现代汉语的相关知识。　一、现代汉语句子语法简说　构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分成主语谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分。其中句子的基本成分是主语、谓语、宾语。 1．主语(1)定义：陈述或说明的对象的语言单位。(2)特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当。②一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。(3)示例：①中国人民‖志气高。(名词)　②他‖是我最敬佩的老师。(代词)　③辱骂和恐吓‖绝不是战斗。(名词性短语)2．谓语(1)定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。(2)特点：①经常由动词、形容词充当。　 ②一般表示主语“怎么样”或“是什么”。(3)示例：①满天乌云‖顿时消散了。(动词)　 ②树叶‖黄的。(形容词)3．宾语(1)定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。(2)特点：①经常由名词、代词、名词性短语充当。　 ②一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。　 ③凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等后面的词一般都作宾语处理。(3)示例：①经过几个月的观察，我还是了解了他。(代词)　 ②那沉睡的大虫醒来后，一下子就扑向了一只山羊。(名词)4．定语(1)定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。(2)特点：①经常由名词、形容词、动词、代词充当。　 ②一般定语与中心语之间有“的”字连接。 (3)示例：①那(沉甸甸)的稻谷，像一垄垄(金黄)的珍珠。(形容词、形容词) 　 ②(三杯)美酒敬亲人。(数量词)　③(中国)的历史有(自己)的特点。(名词、代词) 5．状语(1)定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 (2)特点：①经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。　 ②一般状语与中心语之间有“地”字连接。(3)示例：①咱们[北京]见。(处所名词) 　 ②[三天前]，我就做好了。(时间名词)　 ③李小二[和颜悦色]地做生意。(形容词) 6．补语(1)定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”“多久”“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。 (2)特点：①经常由动词、形容词、副词充当。　②一般补语与中心语之间有“得”字连接。(3)示例：①广大人民干得〈热火朝天〉。(形容词) 　②他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(副词、副词)　③他生〈于1918年〉。(时间名词)　④他坐〈在桌子旁〉。(处所名词)7．一般完整的句子成分的排列顺序(定语)主语 [状语]谓语补语(定语)宾语 示例：(全体)同学[必须]做完(语文)作业。二、《考试大纲》规定考查的六种病句类型：(一)语序不当1、多项定语顺序排列不当主语、宾语的中心语前如果有多个定语，一般要按照相关的语法要求排列，多项定语的顺序通常是：归属、数量、动、形、名，即领属定语+时地定语+数量定语+限制性定语（动词、动词短语）+性状情态定语（形容词）+中心词。如：我们学校的 两位 有三十年教龄的 优秀 语文 教师也当上了代表。（（1） （2） （ 3） （4） （5） （归属） （数量）（动词性短语）（形容词）（名词）若顺序不当，就往往