学校社会工作计划执行与评估学校社工服务计划执行与评估学校社工.pptVIP

學校社會工作 計劃執行與評估學校社工服務 計劃執行與評估學校社工服務 社工服務之設計 社工服務之傳輸 學校社工服務責信與評量 社工服務之傳輸 前言 干預角色 干預策略 不同教育層次的社工干預 成長改善的干預策略 結論 前言 提供干預以回應各種狀況（日常的挑戰） 學校社工存在的目的 困難的本質 生態觀提供社工介入干預認可應適當使用預防性、危機調適矯治方法社工員須運用以對涉入學生家庭學校人事及社區體系之情境的回應 面對嚴重問題之壓力情境的因應方式乃轉介學生因此干預增強家庭成員教師行政人員班級成員及同儕之功能可能是重要的 干預角色 在完成交易中不只一種角色被扮演 最常在文獻上提及的有 Enable Consultant Collaborator Teacher Mediator Advocate Manager Broker Enable 使能者：促使案主完成被清楚界定的改 變（協助案主發現改變環境的 方法）如:協助小學校長發展出 課程促進小組（工作團體）； 協助團體成員決定何行動以關 注教師