2017届高考语文一轮复习 专题二 辨析并修改病句课件.pptVIP

……即可)；⑤表事由，如“借口……为名”(借口……，以……为名)；⑥表构成，如“包括/分……组成”(包括/分……，由……组成)、“有……组成”(有……，由……组成)；⑦表意愿，如“本着以……为原则”(本着……的原则，以……为原则)；⑧表原因，如“原因是……造成的”(原因是……，是由……造成的)、因为……的原因(因为……，是……的原因)；⑨表目的，如“旨在以……为目的”(旨在……，以……为目的)；⑩表范围，如“大多以……为主”(大多是……，以……为主)；?表依靠，如“靠的是……取得的”(靠的是……，是靠……取得的)；?表结果，“是由于……的结果”(是由于……，是……的结果)。 专题二　辨析并修改病句 考点 · 技法 返回目录 2. 运用“紧缩法”，即提取句子的主干，这样就能看出句子混乱的问题是中途易辙，还是藕断丝连，但修改时如果只是单纯通过删除(或保留)其中的某个词语而把句子“一分为二”是不行的，还需根据情况对句子的结构和意思进行相应的调整或修改。 专题二　辨析并修改病句 考点 · 技法 返回目录 类型五　表意不明 如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明。 (一)修饰关系不明确造成的歧义 此类错例的特点是，中心语(一般是主语中心语或宾语中心语)前有多个修饰语，其中有的修饰语(多为第一个)修饰不同的对象时，句子就会有不同的表意