初二地理《种植业析.docVIP

初二地理《种植业》 一、备课 （一）理解课程要求 （二）分析学生知识背景 （三）准备资源 图 3-19 卫星IP资源所提供的“种植业”的教案示例 图 3-20卫星IP资源所提供的“种植业”课件与扩展资料 （四）确定教学活动 1、选择教学媒体──计算机网络教室。更好的展示媒体，方便学生进行探究性学习。 2、设计学生活动。 　　种植与农村学生的生活联系密切，所以学生有很多的生活体验，但种植的意义和种植业的分布等情况学生较少了解，所以在学生活动设计中如何理论联系实际，激发学生的兴趣是关键。　　在“稳定粮食生产的能力”的知识内容讲解中，由学生上网查阅相关内容或自我阅读扩展资料，自己联系生活实际写出自己的观点。 3、整合课件　　将扩展资料以 WEB的方式放入服务器中，通过浏览器查阅，或以单独文件夹的方式发送给每台学生机的桌面。没有条件上互联网的学校，教师可以先行查找相关文章下载，丰富扩展资料以备学生查询。 （五）选择评价方式 　　以形成性评价为主，在教学过程中观察 学生的作品， 给予必要的指导；通过自测题检验学习结果，评定学习成绩。 二、教学实施 （一）新课引入　　教师提问：上学期我们已经学习、研究了中国地理环境方面的有关知识，从这个学期开始我们将一起学习和研究人类活动与地理环境的关系，了解和熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境方面的知识。我们周