a、o、e集体备课2选编.doc

玉环县实验学校小学部备课文档（三号） 主备人： 吴晓晓 (郭菊丽） 备课日期：8月26日 上课日期：9月1日 课 题 《a、o、e》 教学内容 课时安排 第 课时 （共 2 课时） 教学目标 第一课时： 1.学会a、o、e3个单韵母，读准字音，认清字形，并正确书写； 2.认识四线三格，并能用四线三格正确书写a、o、e； 3.初步培养学生学习汉语拼音的兴趣； 第二课时： 1.复习a、o、e的读音及书写； 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调读音； 3.能正确、直接地读出带调韵母的读音； 教学重点和难点 1．a、o、e的发音及正确书写；掌握a、o、e的四个声调读音； 2．培养学生学习汉语拼音的兴趣； 教具学具 挂图，a、o、e及带调a、o、e卡片，四线三格，课堂作业本。 教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 （板 书 设 计） 第一课时： 激趣导入：（3’） 1.师：同学们，从今天起，我们就要一起走进拼音王国，去认识可爱的拼音宝宝了，大家高兴吗？(生：高兴！)你们看，他们也想赶快认识大家了呢，纷纷跳出来和大家打招呼了呢！让我们也和他们问好吧！赶快来和他们大声招呼吧！ 师：你们好，拼音宝宝。生：你们好，拼音宝宝。同学们，等我们认识了所有的拼音宝宝，和他们成为好朋友，我们就可以自己看故事书了，再也不用爸爸妈妈帮忙了！拼音宝宝的用处可大了，可以帮我们读懂课外书、报纸、广告等。大家想不想学好汉语拼音呢？（生：想！） 1.老师要祝贺大家正式成为一年级的小学生啦！（教师带头鼓掌） 2.诶，你们看，（教师手指ppt）拼音王国的国王也给大家写了一封信，表示祝贺呢！谁来读下这封信？（预设：生不认识的字很多。不会读。） 3.没关系，老师帮大家读一读。哦，原来是国王写信邀请大家去拼音王国做客呢，希望大家都能和拼音宝宝成为好朋友。认识了拼音宝宝，我们就能学会很多字，不仅能读懂国王的这封信，连故事书都能自己读呢！大家想不想学好汉语拼音呢？（生：想！） 4．过渡：要想学好汉语拼音，可不简单。上课时，大家可要睁大眼睛，认真听了。（教师双手交叠，示意学生坐好。）竖起小耳朵，认真听了。（师双手交叠，示意学生坐端正。） 1.教读拼音儿歌： 汉语拼音用处大，读书学习要靠它。 教我学好普通话，看谁学得顶呱呱。 2.今天，我们要先来认识三个韵母宝宝。 3.板书：a、o、e，齐读课题。 【设计意图：通过师生谈话的方式，激发学生学习拼音的兴趣。】 观图感悟：（5’） 1.引导学生观看挂图。 1.师：大家坐的这么端正，老师要奖励你们一幅好看的图片。春天的一个早上，红红的太阳高高地挂在天空上，天上的鸟儿飞来飞去。在图中，你看到了什么？能不能用自己的话说一说？（预设1：小女孩在小河边唱歌。公鸡哦哦叫。一只漂亮的鹅在游泳。预设2：图中有aoe。）（教师肯定学生的说法，注意引导学生把话讲完整。师：谁能把话说完整？如果你能用谁在哪里做什么说清楚，那就更好了。） 2.描述情境，学生边听边看挂图：（师讲的时候，动作表情可以夸张一点。）有一个小姑娘在小河边尽情歌唱：“啊，啊，啊!”大公鸡听了，也来一起唱：“哦，哦，哦!”河里有只美丽的大白鹅被好听的歌声吸引过来了，它伸着长长的脖子游了过来，你们看，它多漂亮啊，连倒映在水里的影子也是那么的优雅！今天我们要学习的三个拼音宝宝就藏在这幅美丽的图画和故事里，同学们，你们找到了吗？ 2.大家的小眼睛真亮呀，一下子就找出藏在这幅图里的拼音宝宝了，让我们把它们请到黑板上吧！（板书：a、o、e）带领学生齐读课题。 3.看图回忆情景，引出单韵母a、o、e 【设计意图：引导学生有序地观察图片，并用完整的一句话表达清楚，培养学生的口头表达能力。】 三、教学aoe：（15’） ⑴学习单韵母a 师：（教师做倾听状）咦，是谁在唱歌？哦，老师的耳朵可真灵光了，小姑娘优美的歌声已经传到了老师的耳朵里了！你们想听吗？（生：想！）那就听仔细了，看老师是怎么发音的吧！a! 你们发现老师是怎么唱的了吗？（生：张大嘴巴）那你们也来学习一下吧！（多请几个学生尝试一下） 小姑娘在干什么？在唱什么呢？ 师示范发a音，学生观看模仿。（发音时把嘴巴张大。） 练习发音：自由读、点名读（5个学生）、分组读，相机正音。 ③开火车读2小组，全班齐读。 在看图中的小女孩，对照旁边的韵母a，你发现了什么？（小女孩圆圆的脑袋和扎起的辫子和a很像。） 念儿歌记忆a的音和形： 师：来，老师这有一句好听的顺口溜要送给大家，跟着老师一起念一下儿歌吧！圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa ⑵学习单韵母o 看图说话：你们看，小姑娘的歌声真好听，可爱