4yg教师眼里的优秀校长20161027.ppt.ppt

教师眼里的优秀校长——在市属中学校长上岗培训班上的发言 羊 刚 2016.10.27于市教育局继教中心 一 祝贺 祝贺各位青年才俊 过去的努力得到了充分肯定 登上了更为广阔的发展平台 二 说明 1.视角：我 这个题目由我来讲，虽然我为此作了小范围的调查访谈，了解了一线教师的呼声，但我还是代表不了全体老师 2.立场：田野 “人们的社会存在决定人们的思想”，立场决定态度。跟校长立场、局长立场相对的教师立场，我把它称为田野立场 3.方法：类比、访谈 访谈： 1.街头采访、qq群问卷。 2.问题：教师和校长有什么不同？你认为怎样的校长是好校长？ 3.接受访谈者均为一线教师，分属数学、英语、物理、化学、语文等学科，语文教师居多。 4.来自湖州、嘉兴、绍兴、杭州、丽水等地区，湖州居多。 5.访谈对象多数为名师培养人选。 三 教师和校长 1.好教师和好校长的素质要求是相通的。 美国学者哈佛大学教授派墨认为，教师应具备４种基本素质： （1）设身处地的同情心； （2）丰富的知识； （3）激励学生努力求学的能力； （4）淡泊宁静的态度。 美国保罗·韦地博士，收集了九万名中学生的信，归纳出受学生欢迎的教师十二种素质： （1）友善的态度 （2）尊重课堂内每一个人 （3）有耐心，绝不放弃一个人 （4）兴趣广泛，带给学生课堂以外的观点 （5）良好的仪表，语调和笑容使人欢畅 （6）公正，没有丝毫偏差 （7）幽默感，欢乐而不单调 （8）良好品质，不发脾气 （9）对个人的关注，帮助认识自己 （10）伸缩性，说出自己之错 （11）宽容 （12）有方法 教师访谈记录摘要： “老师最重要的是专业及爱心，校长最重要的是眼光及爱心。” j “当老师，上课和领钱，和学生交流。当校长，管人和管钱，和领导和老师交流。好校长，平时平淡，要紧关头一槌定音。” b 【案例】1.一个从普通教师一步提升为校长的人。2.曾经想“挖”来做语文教师的人。 2.不是任何一个好老师都适合做校长 《中华人民共和国教师法》第三条：?教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 《中华人民共和国职业分类大典》：中小学校长是在中学、小学担任领导职务并具有决策、管理权的人员。 加拿大《职业分类词典》：校长，通过部门负责人和监督人员，对某一公立、私立或商业学校的教师、职员和辅助工作人员的活动，给予计划、组织、指导和控制。 教师访谈记录摘要： “校长最重要的才能是领导才能，而不是学术才能，正像摄影家协会会长不一定是摄影家，但一定要会办事。”s “校长要有全局观、前瞻性；教书教得好，懂教育。”p “校长治校，首先要赏罚分明。”g “好校长应该对教育有忠诚的热情和深刻的理解，对时势和现状善于洞察和分析，对管理有深刻的认识并具备较好的应用能力，一颗对事的公心，一颗对人的爱心，一种可以永拓不止、坚持恒定的奋进担当，一种敢于试水的创新精神，一份超于常人的胸襟。” y 案例：“我” 外因：老师的告诫“你千万不要当校长” 内因：从一件小事谈起 从反面事例得出正面结论，教师中具备以下条件者适合当校长： 勇于担当 胸襟广阔 成熟干练 乐于管理 我觉得一个人不论是谁，有一件事情是非常公平的。就是你来到这个世界上最公平的事情就是向死而生。对不对？我们每个人最后归宿是一样的，所以，每个人你在这个世界上都是几十年到百多年的尺度，那么你在这个世界上，你有没有想过你想要什么样的生活？对我而言，只是觉得我很简单地去喜欢这么一个世界（指科学的世界）。 “准校长”目前还觉得教书更好怎么办？ 梁启超：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 张五常：兴趣是因思想的集中而燃烧起来的。（我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有总想能在某科目上集中，才能产生兴趣）? 3.如何衡量教师和校长的价值 （1）一般思路： “千军易得，一将难求。” “兵熊熊一个，将熊熊一窝。” （2）换个角度： 教师：教好一群学生—影响一批同行—提升一门学科 校长：带好一所学校—影响一个地区—提升一个专业 李希贵1980年大学毕业，被分配到山东省高密第四中学做语文教师，26岁任高密四中副教导主任，28岁任高密四中副校长，31岁任高密四中校长，36岁出任高密一中校长，38岁任高密市教委主任，42岁就任山东省潍坊市教育局局长，06年调教育部负责筹建基础教育质量监测中心，07年开始出任北京市十一学校校长。 主管一个地级市教育的价值大，还是当一所学校的校长价值大？ 四 我眼中的好校长 1.胸怀理想，求真务实 有教育理想，并且让这种理想成为学校员工的共识，成为一个学校的文化精神，并像李云龙的亮剑精神那样代代相传。 理想的境