信息技术在阅读教学中的作用.docVIP

浅谈信息技术在阅读教学中的作用 周永丽 《语文新课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”我们把这种“个性化”的“感受式”阅读。如何在课内少作一些“讲解，多一些品味性的阅读，有效地支持阅读顺利进行呢？我想，信息技术是媒介，它可以使课内的阅读更精彩。 一、利用信息技术，激发阅读兴趣。 学生能对某种知识感兴趣，一是学生情感心理的作用，二是外部条件刺激的作用。教师要唤起学生的阅读兴趣，最重要的是要创设浓烈的学习氛围。教学中，可以借助多媒体的优势，根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，造成一种“心求通而未得”的愤悱心理，从而使学生主动地参与学习，并进入阅读的最佳学习状态之中。 语文阅读能力的发展，与广泛的语文资源和丰富的现实生活，联系得最为密切，那么能不能凭借网络条件有效增强这方面联系，从而为发展学生语文阅读能力创造一些新模式？比如，语文阅读能力是一种多维的能力，不同学生语文阅读能力的发展趋向差异很大，这一直是语文教学难以因材施教的难题，那么能不能借助信息技术使学生的个性差异得到更合理、更充分的发展？这些都是“教”和“学”方面专题性的、很值得实验的项目