二年级下册克与千克教学设计与反思.docVIP

二年级下册《克和千克》教学设计与反思 塔子湖小学教师：李芳 学情分析： “克与千克”是学生第一次认识质量单位，虽然学生在日常生活中会经常碰到克与千克单位，但对于学生来说，在脑子里并没有形成1克和1千克的概念。因此，在本节课的教学中我必须注重联系学生生活实际，无论是课前情境导入，还是课堂中的实践操作，课后的练习设计，都应以学生生活实际为基础。 教学内容： 教材第101页例1、第102页例2及相关内容。 教学目标： 1．通过调查和交流，使学生了解常用的质量单位克和千克及计量工具，知道1千克=1000克。 2．在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量，培养学生的动手能力和合作意识。 3．了解克和千克在生活中的作用，体会质量单位与生活的密切联系，让学生感受到学习数学的价值。 目标解析： 本课教学目标的定位是基于学生已有的生活经验，帮助学生通过数学的加工整理，把感性认识上升为理性认识，达到懂得使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，发展学生的数学思维，体验学习质量单位的实际意义。 教学重点： 在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重。 教学难点： 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 教学准备： 教学PPT、天平、盘秤、适量的生活用品，如盐、口香糖等。学生每人准备一枚2分硬币。 教学过程： 一