我们的基本权利参赛.docVIP

我们的基本权利 武汉市江岸区新村小学 熊溢芬 教材分析：《我们的基本权利》一课是鄂教版《品德与社会》六年级上册第二单元第六课中的一个交流话题。整个第二单元教育活动是从民主教育活动与法制教育活动两方面展开的，把权利和义务教育分别融在民主与法制两方面的教育活动之中。本课活动主要是帮助学生了解我国公民的基本权利，帮助学生了解和运用法律，自觉遵守法律，树立法律意识，为学生逐步成长为合格的国家公民奠定基础。 教学策略： 虽然我们每天都受到法律的保护，都在享受自己作为公民应有的权利，然而法律对于小学生而言还是一个很陌生、很神秘的话题。如何揭开这层神秘的面纱，让学生能够真切地走进法律——《宪法》呢？为实现教学目标，我设计了这样四个活动：我享有权利、基本权利知多少、我是小法官、法律伴我行。这四个活动，在设计意图上各有侧重。“我享有权利”，通过开课的一个典型事件以及“你本来就有上学的权利”这个小故事，帮助学生从人权、从宪法的角度理解感悟人在社会中享有一些基本的权利，这些权利是人正当的基本需求，是符合情理的，是每个人都应当有的。学生明白了我们作为共和国的公民有一些基本的权利，那到底有哪些权利呢？于是我设计了“基本权利知多少”这个活动环节，让学生利用网络走进《宪法》文本，了解自己的基本权利并能联系自己的生活简单的进行理解。当然，仅仅了解公民的基本权利是不够的，法律又是如何保护我们的呢？它对人的行