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下篇：植物的分类 第四章 植物分类概述 第一节 植物分类学的目的和任务及学习方法 1．什么是分类学 是一门有悠久历史的学科，它的任务不仅要识别物种、鉴定名称，而且还要阐明物种之间的亲缘关系和分类系统，进而研究物种起源、分布中心、演化过程和演化趋势。 2．什么是物种 简称“种”，是具有一定的时间的空间的，具有一定的形态和生理特征以及一定的自然分布区的生物类群，是生物分类的基本单位。一个物种的个体一般不能和其他物种进行生殖结合、即使结合，也不能产生有生育能力的后代，此即生殖隔离。物种是生物进化过程中从量变到质变的一个飞跃，是自然选择的产物。 3．什么是植物分类学 植物分类学(Plant taxonomy)是植物学中主要研究整个植物界不同类群的起源、亲缘关系以及进化发展规律的一门基础学科，也就是把极其繁杂的各种各样植物进行鉴定、分群归类、命名并按系统排列起来，以便于认识，便于研究和利用的科学。 4．植物的个体发育和系统发育 个体发育：是指植物从它生命中的某个阶段（孢子、合子、种子）开始，经过一些发展阶段，再出现当初这个阶段的整个过程。其中包括形态和生殖上的各个方面的发展变化。 系统发育：就是植物界的发展史。 5．植物分类学的目的和任务 1）“种”(Species)的记述与命名 2）建立自然分类系统 3）探索“种”的起源与进化 6．学习植物分类学的重要性 1）毒莽草以假乱真——原植物鉴定 2）白头翁的迷魂阵——同名异物 3）益母草五花八门——同物异名 4）中国也有萝芙木 7．怎样学习植物分类学 基本方法：观察、比较、记忆 1）多认识植物——山林原野是好课堂 2）要学会比较鉴别 3）要记忆学名和掌握主要特征 4）好好利用参考书 《中国高等植物图鉴》——鉴别植物的工具书 《中国植物志》——鉴别植物的权威性著作 《植物杂志》与《植物分类学报》 1、植物分类学的历史 （1）、古希腊如提奥弗拉斯（Theophrastus371—286B.C) （2）、英国人John Ray（1628—1705） （3）、李时珍（1518—1593） （4）、吴其睿（1789—1847） （5）、林奈（1707---1778） 法国：A.L.Jussieu 瑞士：A.P.de.Candolle 英国： Bentham and Hooker 德国：A.W.Eochler艾希勒 德国：A.Engler恩格勒 英国：J.Hutchinson哈钦松 苏联：A.Takhtajan塔赫他间 日本：田村道夫 美国：A.Cronquist柯郎奎斯特 人类对植物界的研究和认识，有一段漫长的历史。在欧洲，早在公元前300年，古希腊的本草学家（herbalist）和植物学家（botanist）如提奥弗拉斯（Theophrastus，371—286BC）等，便开始根据植物的经济用途或生长习性，对它们进行分门别类。 在我国古代也不乏这方面的学者和著作，其中以明代的李时珍（1518—1593）和清代的吴其濬（1789—1847）最著称。李时珍所编《本草纲目》，将所收集的千余种植物分成草、谷、菜、果和木等五部，和山草，芳草等三十类。吴其濬的《植物名实图考》中，将植物分为谷、蔬、山草、隰草、石草、水草、蔓草、芳草、毒草、群芳、果和木等十二类。所有这些分类方法，都不是根据植物的自然性质，也没有考察彼此间在演化上的亲疏关系，仅就一二特点或应用价值进行分类。此种分类法，称为人为的分类系统（artificial system）。 第二节 植物分类的方法和系统 人为分类系统 自然分类系统 （系统发育分类系统） 自然分类系统和人为分类系统 自然分类系统：利用自然科学的先进手段，从比较形态学、比较解剖学、古生物学、植物化学和植物生态学等不同的角度，反映植物界自然演化过程和彼此间的亲缘关系。它是对植物的形态、构造、机能以至个体发育和系统发育等方面作了综合的、深入的研究后，所进行的分类系统。自然分类系统又称为系统发育分类系统，起源于１９世纪后半期，以恩格勒和哈钦松为代表． 人为分类系统：不问植物彼此间的亲缘关系，而就形态上或习性上某些特点作为分类依据的一种分类方法。为了某中应用上的需要，各种人为分类系统至今仍在使用，如经济植物分类中往往以油料．纤维．香料．药用植物等进行分类． 自然分类系统和人为分类系统比较 自然分类系统 基础：是其成员的所有特征 有利： 1、把那些遗传结构最相似的植物归为一类； 2、把在系统发育上亲缘关系很近的植物归为一类； 3、包涵了这些植物的大量资料； 4、容易增加成员的新资料； 5、有很高的预见价值。 不利方面： 1、鉴定起来很困难； 2、对知道很少的植物分类不可靠或不可能； 3、容易随着知识的增加而改变。 人为分类系统 基础：是其成员的一