质量守恒律--教学设计.docVIP

我的高效课堂教学设计 ? 课题：质量守恒定律 科目 化学 教学对象 初三学生 课时 1 提供者 李建宇 单位 方山四中 一、教学目标 1．知识与技能： 认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系，从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 2．过程与方法： 通过具体的探究活动，了解质量守恒定律的内容，并从微观角度解释化学反应的实质。 ?3．情感态度与价值观： 通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生团结协作的团 二、教学内容分析） 课标中的内容 认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。 2．教材中的内容 ?教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提出在化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系的问题，让学生思考，然后通过作出假设、实验探究，交流讨论，得出结论等科学探究方法，设计并实施一些实验方案，指导学生观察、思索，使学生从自己亲身观察到的事实中，经过思考，得到参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和这一规律，然后教材又给出蜡烛燃烧前后质量的测定，镁条燃烧前后质量的测定这两个实验方案，让学生比较前后质量变化情况，并分析发生变化的原因，进而较深刻地认识化学反应中的质量关系。 三、学情分析 1．知识技能基础 ?初三刚开设化学课