4列夫托尔斯析.docVIP

NO: 7 4 列夫·托尔斯泰? 第一课时 教学目标： 1、理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。 2、了解托尔斯泰的生平，包括他的国别、身份、主要作品名称等。 3、梳理文章结构，把握文章脉络。 教学重点：梳理文章结构，把握文章脉络。 教学难点：通过诵读初步感知托尔斯泰外貌的特征。 教学方法：诵读法、合作研讨法 教学准备：课件 教学过程： 一、导语设计： 1、同学们，列夫? 托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。（以文前的导言作为本文的导语）? ????2、同学们，你们喜欢看世界名著吗？你能否说出几部你所喜欢的名著及其作者？是否有同学看过《复活》、《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》？你们知道这几部名著的作者是谁吗？今天，我们学习茨威格所写的人物传记《列夫托尔斯泰》。 二、资料助读：（可由学生根据自己的预习来完成，教师稍作补充） 1、作者简介：斯蒂芬?茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的 情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平 淡中烘托出使人流连忘返的人和事。  2、托尔斯泰的生平和作品：列夫?尼古拉耶维奇?托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《忏悔录》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜?卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。列夫?托尔斯泰被列宁誉为“俄国革命的镜子”。? ??? 《战争与和平》以战争问题为中心，以库拉金、保尔库斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。? ?? ?《安娜?卡列尼娜》交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。? ??? 《复活》托尔斯泰在《复活》中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。? 三、诵读，整体感知文章。 1、范读课文（或者听朗读磁带）或者选学生读（要求：听或读准字音，了解文章大意） 2、给学生强调重点字词的读音和解释： 黝黑、锃亮、?髭、髯?、?鬈?、可憎、甲胄?、粲然、盎然?、炽热、侏儒、禁锢、尴尬、黯然失色、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、颔首低眉、诚惶诚恐 3、学生默读课文，以四人一组合作的形式理出文章结构，整体把握文章内容： 明确： （1——5）刻画托尔斯泰的外貌特征。 全文共分两部分（6——9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 4、再要求学生一段一段地读，总结并且归纳出每个自然段的内容：（同桌合作，可以直接以文章中的语句作为答案，提高学生提取关键信息点的能力） （1）、主要写托尔斯泰的须发的特点——面部多毛，浓密胡须。  （2）、主要写托尔斯泰的面部轮廓、结构——总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。  （3）、进一步刻画面部特征，重点描写面容表情——他的面容没有一点光彩可言。  （4）、长相平平，是俄国普通大众的一员。——从穿戴和职业两方面来看。  （5）、外貌会令拜访者感到失望。——身体特点、言行特征以及待客方式。  师：同学们，通过合作，你们已经对文章中第一部分内