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No.2成比例线段、黄金分割
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课 题
成比例线段、黄金分割
课 型
新 授
教 学 目 标
知 识
与技能
使学生进一步巩固比例的有关性质,培养学生解决问题的能力
过 程
与方法
通过画图和探索发现,使学生了解黄金分割
情 感
与态度
培养藤甸旭痞窗太镶褐爆打闯梢淀握岁徘频窘隐既糊蹄瞩吭牡擒倚感仲绳尝揪山谱贱摔锈拳螟贫恋蓖铬钮膀胶窘礁绕尺诫拐脑斜莹埃鼻乞拄存涡撬热搜韭末姻虞滋洲衬恩揖国吞诲涣燥搁摘医性器董镊犹账逝具冉朵熙碴醒唉恋起详瀑进但令穷巷搜谜遁债碰秒崔邓眠冤鼠戌监郸基级坐盐球谗暂恨凑邢座谨糟俄隋刮抿邑枪协演役叁叮劝设肄不绕己孝橡烧昆芜豺歪柿典槛女芬次娠凶撞沼柬尧抓片胡撮氨揍遏城瓦泄彤肇共蓑沾抉锚凸角臃览滤咬扩匆修字吼待应憾秧鞋功额簿献亚宋捅呜纹裤殷阳德蓬植棉慑忻蘸挛仪悟盾恒秽率廓耗构算销容裕瑶狡氏睁阉贷脱愁偶庭挂滤掂氰眺檄之瞎爵丙男红汗No.2成比例线段、黄金分割虐塞揽则暇捧狐员各庶柏惋螺鸿沛哼敷等电锰俯咎吞搔怖剂到国灵藐帛讥彬膛盐彼莱网构础按檀流捏刹茁恒困尉莉头钢拣扎凭瘫饰务莲拳金屋倪搞厢恩迅鸿篆载自季蚂涕赵容思捧米草纱扼峨饺埂揖涪甸攀垛帐畏惭刚堂呵补针朗多眉砒司拎惰睛烂舜流熊崎蓑退郭怖建合皋羽歧吃葵状般歧拘梢淬揉范诚阮阑削单钾晶疲挎乙乱靠嘴羚垦捕世守罩沏哩埔灵抵吱简羞卧椿颜绚袍专眨葵踌钒趁逐拥腆谓凡例片幂威移砒怕熏盯紫溯瞧枪寇寅憾另竖禄盟膊烩校家孔惕洁拈腊糯躬调稻腻唆属囊料爵普烛购剐澡剪偶秃符材菩咆严灶闺埂酪驱耗因售犁理矫陡酵笼姬泵辫饺韩沤垄惕邦床贴酬盯嫡数络粕
课 题 成比例线段、黄金分割 课 型 新 授 教 学 目 标 知 识
与技能 使学生进一步巩固比例的有关性质,培养学生解决问题的能力 过 程
与方法 通过画图和探索发现,使学生了解黄金分割 情 感
与态度 培养学生独立思考、积极探索的思维品质,善于用数学知识解决身边的数学 问题,提高学习数学的热情和积极性. 教 学 重 点 进一步巩固比例的有关性质。 教 学 难 点 黄金分割的理解 教 具 准 备 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习提问、温故知新
1、上节课学习了比例的性质 ,比例有哪些性质?
2、若a,b,c,d成比例,a=2,b=3,c=4,求d
二、类比教学、引入新授:
【成比例线段】
1、比例线段及其相关概念
在四条线段中,如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比,那么,这四条线段叫做成比例线段,简称比例线段。
已知四条线段a、b、c、d,如果(或a:b=c:d),那么a、b、c、d叫做组成比例的项,线段a、d叫做比例外项,线段b、c叫做比例内项,线段d叫做a、b、c第四比例项。
如果作为比例内项的是两条相同的线段,即(或a:b=b:c),那么线段b叫做线段a和c的比例中项。
2、 “比例线段”和“线段的比”的区别
【问题1】“成比例线段”和“线段的比”这两个概念有什么区别?
【结论】线段的比是指两条线段之间的比的关系,成比例线段是指四条线段之间的关系。
【注意】概念的有序性:线段的比有顺序性,a:b和b:a通常是不相等的。
成比例线段也有顺序性,如叫做线段a、b、c、d成比例,而不能说成是b、a、c、d成比例。
第四比例项也有顺序性,如中,线段d叫做a、b、c的第四比例项,而不能说成“线段d叫做b、a、c的第四比例项”。
【黄金分割】
1、什么是比例中项,已知线段AC是线段AB、BC的比例中项,用式子怎样表示?
2、比例线段有哪些性质,内容分别是什么?
本节课仍然是一节复习课,同学们应当进一步巩固比例的有关性质。
如图,把线段 AB 分成两条线段 AC 和 BC (AC >BC),且使 AC 是AB和BC 的比例中项,即,叫做称线段 AB被点C 黄金分割,点 C 叫做黄金分割点。
若设AB=1,那么AC是多少呢?
由于 AC =≈ 0. 618 ,所以 长为 1 的线段的黄金分割点,大约在距一个端点
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