(李方圆)5年语文上 《荷塘旧事》说课稿_168307.docVIP

《荷塘旧事》各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《荷塘旧事》。我打算从以下几方面说起：说教材说目标说教法说学法说教学过程说板书。说教材。《荷塘旧事》是小学语文版的一篇课文。这是一篇优美的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。同时，还回忆了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件事；通过美景、旧事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，赞美了“大自然和谐的美”和“人类纯朴的爱”。从课题和内容的整体安排来看，教材从易到难的安排，符合儿童的认知规律，把知识、技能、情感的培养综合了起来，关注了学生学习兴趣的培养和对“生活即课堂，处处是语文”的深切感受，让学生能结合观察、讨论、交流感受到学习语文的意义和作用。、说教学目标知识目标：1、2、“大自然和谐的美”和“人类纯朴的爱”。：情感态度价值观目标： （四）说教学重难点：重点根据学生和教材的情况，在理论的指导下，我主要采用了自主、合作、探究的方法，让学生在读中悟，悟中思，在同桌和小组的合作中，在师生的共同学习中培养综合能力，让学习困难的孩子能在集体学习中得到照顾和鼓励，让优秀的能干的孩子在集体学习中能锻炼组织协调等更高一层面的能力。借助多媒体课件的教学手段，采用激趣、感知、品读欣赏等模式，班约定俗成一些常用学习方法：读，找（段落，句子，词语），议，说，联在合适的情境中让学生选择自己力所能及的学习方式。形成了同桌学习，小组讨论，全班交流等不同的学习形式。构建师生之间和谐、平等、互动的语文课堂。、说教学过程。1、创设情境，激趣导入。 2、研读“荷塘”的部分，仔细体会文章的美。 （荷塘美和语言美） 这一板块主要让学生画出描写荷塘美景的语句，写批注，汇报，再朗读体会荷塘的美，作者的语言美。（引导学生体会比喻句的妙处和一些词语的精用） 3探究“狗刨比赛”部分。“在这美丽的荷塘中有哪些事情让作者深深怀念？（读和批注感受）” 这一版块主要采用四人小组汇报学习的方法。（老师主导学生在多层次的读书中体会感情，在联系生活实际中体会和想象狗刨比赛的乐趣。并在乐趣中回归到语文课堂的读本位。）黑泥鳅，“钻来钻去”快乐活泼。”4探究“打水仗”部分。这一版块主要采用同桌学习的方法。让学生在自自悟和同桌探讨中体会打水仗的轻松和快乐。“急速的水线”侧面写出了打水仗的激烈。“扭在一起”“哈哈”大笑的亲密憨厚和淳朴。探究“溺水被救版块”这是本课时的重点探讨部分，采用全班共同探讨的方法。这部分要和孩子们一起去抓住关键的语句体会小伙伴们的性格A、“小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。”孩子们能找到这句话，也能谈出自己对小伙伴们的看法，比如说觉得小伙伴们“团结，淳朴，勇敢，关爱，聪明。。。”只要言之有理都可以。引导孩子们带着体会去读书。象铁链一样牢固的小伙伴们的手，让作者远离了危险和恐惧，是他生命的保障。。。。B这是一种怎样的笑，孩子们可能会出现一种争议，，是“嘲笑”（批评的笑：是笑作者的骄傲）“善意的笑”“安慰的笑”“轻松的笑”甚至有同学可能说这是“没有什么目的笑”，老师可以简单小结“是一种善意的嘲笑，轻松的笑，嘲笑作者的狼狈样子，也是一种为救出小伙伴而轻松的笑”（预设有孩子可能会说是“懂事的笑”因为他们是先勇敢地救了人，然后才忍不住笑了起来C引导读作者溺水时的痛苦回作者得救后的心情，在回中引申到对小伙伴的怀念，然后指导朗读。升华过渡，引出最后一个自然段，点明中心，总结全文。（所以作者忘不了童年那片美丽的荷塘，因为那里不但景色非常美丽，那里人们的心灵更加美丽。相机板书“景美人更美”）六、板书：???????????荷塘旧事（怀念）美景（静态美）????? 夜晚??????????? 大自然和谐的美-----景美?白天???? ?狗刨比赛???趣事（动态美）?打水仗人类淳朴的爱----人更美??????????????????? 溺水被救