四月教案.docVIP

科学教案：生活中常用的工具 设计意图： 　　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。 　　一、活动目标： 　　 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 　　 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 　　 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 　　二、活动准备： 　　 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 　　 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。 　　三、活动过程： 　　 一、尝试操作使用工具 　　 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” 　　（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全） 　　 二、交流工具使用方法 　　 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 　　 2、幼儿讲述使用过程和方法。 　　 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 　　 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 　　 5、分类并认识字卡。 　　师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作） 　　师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。 　　4、再次分类及巩固。 　　教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。 　　师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作） 　　5、引导幼儿认识一些特殊工具 　　师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。 　　6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 　　三、总结认知激发探索。 　　出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？ 　　教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。　 科学教案：不一样的勺子 一、活动目标： 　　 1.能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，体验探索、发现的乐趣。 　　 2.能仔细观察，用清晰的语言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。 　 二、活动准备： 　　 1.不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）。 　　 2.幼儿摸箱。 3.ppt 三、活动过程： 　　一、照平面镜，玩镜面游戏，感受平面镜的成像引入。 　　师：林老师今天带来了一面镜子，待会儿请小朋友们来照一照，，看看镜子里的你和镜子外面的你都一样吗？摸一摸，这个镜子是平的还是不平的的？ 　　二、创设魔法情景，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。 　　师：林老师最近向魔法师借了一个魔法宝贝，这个魔法宝贝功能很多，不仅能舀东西吃，还可以用来照，照出来的样子还不一样，大家猜猜是什么呢？ 　　师：这个魔法勺和刚才小朋友们找的镜子可不一样，它不是平的，请你们用手摸一摸魔法勺用来舀东西吃的一面，感觉下它是弯进去还是鼓起来的呢？哦，弯进去的这面它有个好听的名字叫凹面，我们一起用这个凹面再照照自己的小脸蛋，看看我们的小脸蛋是朝上还是朝下呢？哦，原来勺子的凹面照出来的小脸蛋是倒立的。另一面如上。 　　小结：小朋友真聪明，发现了勺子用来舀东西的弯进去的那一面叫做凹面，照出来的小脸蛋是倒立的，鼓出来的那面叫做凸面，照出来的小脸蛋是倒立的。 　　三、巩固凹面和凸面，摸箱游戏。 　　师：老师今天还带来了一个魔法箱，魔法箱里有许多小朋友用魔法勺照出来的魔法卡片，待会儿我会请表现好的小朋友从魔法箱里摸出一张魔法卡片，并要说出这张魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面还是凸面照出来的，你是怎么知道的？答对有魔法礼物奖励！ 　　四、总结魔法经验，结合ppt拓展幼儿实践运用。 　　师：其实在我们的生活中，除了勺子有这样的魔法，还有很多东西都有这样的魔法，小朋友们想一想生活中有哪些东西是用凸面镜做成的呢？哪些东西是用凹面镜做成的呢？我们一起去找一找。 科学教案：量一量 设计意图： 　　《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活，并利用身边的事物与现象作为科学的探究对象。大班幼儿对于数的认识已经不断加深，测量也是他们认识数的一种方法，孩子们在科学活动中亲手探索的过程远比直接得到结果更感兴