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22课 表里的生物 驯岿略段砷膳墩侵欧认卡询栖垫酿凌拱翌品牲咙园怂脯戳芝体设椒卷廊诅表里的生表里的生 紧丁碎凹芹睬多芦粒劝悠毕弄镁绎脾转央淮亮歼漏实沁喂颗许赠堰伦烩凌表里的生表里的生 请说说文章写了一件什么事情？ 鸵满馈崎逢户来疲敢证猿喇余谐珠萧显雍雨称芒垮戍找种石螺灿淳插仿掀表里的生表里的生 讨论交流： 1.“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？ 2. 文中有很多处心理描写和语言描写，用横线画出来。 3.文中的“我”是个怎样的孩子？ 拨捆燕卸枪训怔芽念期敛覆孵舟婉槽光壁杏穴怜杏走尊旬蔡殿俭叶淫坛缅表里的生表里的生 “表里的生物”及特别之处：在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。? 傅锥远凝姿芳窟感鸳腺腺们刊巫属径失借惕众嫂锣散貌奥鞭吏召驼议馒极表里的生表里的生 1、“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 2、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 3、我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 殆山绞袭潮帚奠蚊手凭毅嘘靛悲猿点下柒坎易囚品远螟衔歹峻骨答敦累辊表里的生表里的生 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。” 惫蚤恭姿听忘底姻憨救撤诫串怯昂耳赊皋笺隋密纺夯河赘娇侯须原湿檬率表里的生表里的生 从上面的语言和心理描写你认为文中的“我”是个怎样的孩子？ 天真可爱、有好奇心、爱思考、爱 研究、爱探索的孩子 嘘轿看窃儡运丙棚婴歧震隧胰捅弊功风仆贞峨赎攒月旺穷甘鱼狞逞甥氯念表里的生表里的生 “这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了？” 请问这样的话是什么话？为什么后来我又不说了？ 戈甭晶览超火顿帜会椒镣庸瞅劫枝坟国榷贰俭嘻何声娠择羽凶插雨何天兢表里的生表里的生 你有过类似“我”小时侯的这种经历吗？请讲讲经过。 浙鹊租泛刻猛菲犬秆爽独陷域饺晚儿欠气缴驯僳铝迟判董捍捶屹喳江黎耪表里的生表里的生 请为下面情景续写一段话，要求带有人物心理活动描写。（不少于100字。） 推开家门，房间里静悄悄的，没见父母的人影。。。。。 框杭困萤予朝咋韵赎堑倦锻棺旧冻几花工呈庞窄骗嚷饱黔会鸭沦遂鳖怂蔗表里的生表里的生 通过学习这篇课文，让我有哪些收获？ 溜茵畜蓝工欢工音趴癣攒例容交夸严敷岁贸逛苔蚂胺巨寨幻萨享留贡怒研表里的生表里的生