【优化指导】高中生物 1-2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)同步备课课件 新人教版必修2课件精品.pptVIP

第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 2．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 3．说出基因型、表现型和等位基因的含义。 一、两对相对性状的杂交实验过程及分析 1．如果上述实验中亲本为黄色皱粒纯合子和绿色圆粒纯合子，则所得F2的性状表现有哪几种？重组类型占的比例为多少？ 二、对自由组合现象的解释 1．遗传因子决定性状 豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制， 和绿色分别由遗传因子Y、y控制。纯种黄色圆粒的遗传因子组成为 ；纯种绿色皱粒的遗传因子组成为 。 2．F1的遗传因子组成 亲代中，YYRR产生一种 配子，yyrr产生一种 配子。两种配子结合后，产生的F1遗传因子组成为 ，表现为 。 3．F1配子的产生 (1)遗传因子的行为：F1在产生配子时，每对遗传因子 ，不同对的遗传因子可以 。 (2)配子的种类及比例 F1产生的雌配子和雄配子各有4种，YR∶Yr∶ ∶yr＝ 。 4．F2的遗传因子组成及性状表现 (1)受精时，雌雄配子的结合是 的。 (2)雌雄配子有 种结合方式。 (3)F2性状表现及比例 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒 ＝ 。 三、对自由组合现象解释的验证 1．方法： ，即让F1与 类型杂交。 2．作用 (1)测定F1产生的 及比例； (2)测定F1 的组成； (3)判定F1在形成配子时 的行为。 3．测交遗传图解 比例 　∶　　 　∶ 　 　∶　　 4．结果 孟德尔测交实验结果与预测的结果相符，从而证实了： (1)F1是 ； (2)F1产生 且比值相等的配子； (3)F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了 ，不成对的遗传因子 。 2．在测交实验中，子代出现四种比例相等的表现型的原因是什么？ 提示：F1是双杂合子，能产生4种数量相等的配子。隐性纯合子只产生一种配子。 四、自由组合定律 1．发生时间：形成 时。 2．遗传因子的关系 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的。 3．实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此 ，决定不同性状的遗传因子 。 五、孟德尔获得成功的原因 1．正确选用 作实验材料是成功的首要条件。 2．在对生物的性状分析时，首先针对 相对性状进行研究，再对 性状进行研究。 3．对实验结果进行 分析。 4．科学地设计了实验的程序。按提出问题→实验→ (解释)→ →总结规律的科学实验程序而进行。 六、孟德尔遗传规律的再发现 1．1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ，并提出了 的概念。 (1)表现型：指个体表现出来的 ，如高茎和矮茎。 (2)基因型：指与表现型相关的 ，如DD、Dd、dd等。 (3)等位基因：指控制 的基因，如D和d。 2． 被世人公认为“遗传学之父”。 一、两对相对性状的遗传实验分析及结论 1．实验分析 F2 【拓展延伸】　①重组类型是指F2中与亲本性状表现不同的个体，而不是遗传因子组合形式与亲本不同的个体。 ②亲本表现型不同，则重组类型所占比例也不同，若亲本是纯合黄皱(YYyy)和纯合绿圆(yyRR)，则F2中重组类型为绿皱(yyrr)和黄圆(Y—R—)共占10/16，亲本类型则占6/16。 下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，错误的是(　　) A．两对相对性状分别由两对遗传因子控制 B．每一对遗传因子的传递都遵循分离定律 C．F1细胞中控制两对性状的遗传因子相互融合 D．F2中有16种组合，9种基因型和4种表现型 解析：孟德尔对F2中两种性状之间发生自由组合的解释是：两对相对性状分别由两对遗传因子控制，控制两对相对性状的两对遗传因子的分离和组合是互不干扰的，其中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律。这样，F1产生的雌雄配子各4种，数量比接近1∶1∶1∶1，配子随机结合，则F2中有16种组合、9种基因型和4种表现型。 答案：C 1．假如水稻高杆(D)对矮杆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交，F2中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为(　　) 答案：C 二、分离定律是自由组合定律的基础 1．