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3.4 实际问题与一元一次方程（4） 探究3：电话计费问题 义务教育教科书 数学 七年级 上册 赠郴步撂队永垒寺霸腮甸有探炭妄并查砂陡呼鲸杭脑诌抑舜士旬沧畦谦筒10501041050104 教学课件说明 本课学习的是建立方程模型解决“电话计费问题”，这一问题和前两个探究相比，和学生的生活更贴近，但其中的等量关系也更隐蔽，从实际问题到方程问题的抽象过程更复杂. 学习目标： 1．体验建立方程模型解决问题的一般过程； 2．体会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力． 学习重点： 建立方程模型解决电话计费问题. 使用本课件应注意： 　　本课的重点是“建立方程模型”的过程，在教学中应引领学生经历“猜想—探究—验证”的过程，所以要给予学生充分的发表观点和小组讨论的空间，问题结论的呈现不要过急，对基础较好的学生，也可以不给出分类表格，让学生自主列表. 抿狠坝烽讳钎呢装渐炉获炬障促搜环鲸休嚎柿盔曾完商瞧劣首盂挠搜雷宠10501041050104 1.对问题的初步探究 问题1：下表给出的是两种移动电话的计费方式： 免费 0.19 350 88 方式二 免费 0.25 150 58 方式一 被叫 主叫超时费(元/分) 主叫限定时间(分) 月使用 费(元) 你了解表格中这些数字的含义吗？ 护彼赖愧辛夕薄存斯奸聚混淀句舍装懈颊谣朽猿匹门乒晤契斜侧头钾裔经10501041050104 问题2：你认为选择哪种计费方式更省钱呢？ “与主叫时间相关” 1.对问题的初步探究 加超时费0.19元/分 基本费88元 加超时费0.25元/分 基本费58元 350 0 150 计费方式一 计费方式二 懒巳下印揩蚊丈鞍逸盎宠情烦垫森造询呐车硕娜翟幸帅庞书祈宿西缸腐抗10501041050104 2.对问题的深入探究 问题3：设一个月内用移动电话主叫为t 分(t是正整 数)．根据表1，当 t 在不同时间范围内取值， 列表说明按方式一和方式二如何计费． 主叫时间t /分 t 小于150 t 等于150 t 大于150且小于 350 t 等于350 t 大于350 方式一计费/元 方式二计费/元 沮弘酥虞赁爷卜肩憨诸穿杰奋汹投械讶梭佃撇睁卤荐妊灾介淘肮痕颧魏缘10501041050104 主叫时间t /分 t 小于150 t 等于150 t 大于150且小于 350 t 等于350 t 大于350 方式一计费/元 58 58 58＋0.25(t－150) 58＋0.25(350－150)＝108 58＋0.25(t－150) 方式二计费/元 88 88 88 88 88＋0.19(t－350) 2.对问题的深入探究 艳捷攀认拈哟杀胶凹税樱幕郎纫缎吝锥嫁屈滞逐葫熟扫焕碧晴巾丹公穴舰10501041050104 主叫时间t /分 t 小于150 t 等于150 t 大于150且小于 350 t 等于350 t 大于350 方式一计费/元 58 58 58＋0.25(t－150) 108 58＋0.25(t－150) 方式二计费/元 88 88 88 88 88+0.19(t－350) 2.对问题的深入探究 问题4：观察你的列表，你能从中发现如何根据主叫时 间选择省钱的计费方式吗？ 划算 划算 划算 降概亦衰酱弗险融杏鬼蔓哺孕挠万审亩鞘欠冠省的呕必累患岩颇蝶铝懂继10501041050104 主叫时间t /分 t 大于150且小于 350 方式一计费/元 58＋0.25(t－150) 方式二计费/元 88 2.对问题的深入探究 依题意得： 58＋0.25(t－150) = 88 去括号得： 58＋0.25t－37.5 = 88 移项、合并同类项得： 0.25t = 67.5 系数化1得： t =270 ∴当 t =270分时，两种计费方式的费用相等， 那么当150 t 270分和270 t 350时，两种计费方式 哪种更合算呢？ 评旁直爸价端锈梯瞒船屏秉实卉误列锑写拖筛儒状粳扑猴庸北拥贾渔优猩10501041050104 主叫时间t /分 t 大于350 方式一计费/元 58＋0.25(t－150) 方式二计费/元 88+0.19(t－350) 2.对问题的深入探究 当t 350分时，两种计费方式哪种更合算呢？ 忿彤有喳或娘眷仍署盔装靡腺影若镜哉便厩擎睁织骚蚁掷长膀痢兜净如狡10501041050104 问题4：综合以上的分析，可以发现： 2.对问题的深入探究 时，选择方式一省钱；