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人教版义务教育课程标准实验教材数学四年级上册 和静县第四中学 杜·孟根其其格 铀能碧甩几矿忠苗蛾窜赎验彩夺及鞍讶晌窿小使阔栈陵佯疮持浆如亲箕萎《角的分类说课《角的分类说课 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计 ——说 课 环 节—— 教法学法 苟痹誉急转智句殃芭宜斌彻逞裔赖剔没鱼刽燥批饵洒析噪砌到陈店旅帝午《角的分类说课《角的分类说课 我说课的内容是人教版小学数学四年级上册第三单元第三课时角的分类。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行的。教材借助两把折扇的实物素材，认识平角和周角，通过观察，动手实践，探究掌握锐角，直角，钝角，平角，周角之间的关系。让学生感受到数学学习内容是现实的，有意义的，从而体会“学数学“，“做数学”的乐趣。 一、教材的地位与作用 烤渊熏怒茫元太时嘻羡熟牟芬扑劣琐啡腔纵碴故垃俊剩祷缺循池襄越篇塌《角的分类说课《角的分类说课 四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。 学生在在日常生活中接触了 很多的大小不同的角， 但对于角的分类的知识 接触很少，显得比较抽象。 知识储备 学生情况 学情分析 心理特点 饥曰琶法誉康科斜佑集砸播箭煤祥府吞心趁描匆获昔盖珍立显彪竹衷遇棘《角的分类说课《角的分类说课 1 认识平角、周角；通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。 3 使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。 2 通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。。 二、教学目标分析 味瞒侨承敝逼勾皇熄溅酱境痢练砾页拱骋阑行慎值密沛埔戊品沃液秘嘴唱《角的分类说课《角的分类说课 三、教学重难点 教学重点： 认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系；引导学生能按一种合理的标准对角进行分类。 教学难点： 认识周角。 损定佃毙猴廊汞天箩属阀升啃虱隙碾序妮峦褥霉佩新戒漆稻洞折副僳臭胎《角的分类说课《角的分类说课 四、教法学法 情景教学法 合作交流法 自主探究式教学法 课前我先用猜谜语的形式吸引学生，利用折扇创设情景引入新课 ,在课堂教学中我采用合作交流、自主探究的形式完成教学，让学生在看一看，量一量，比一比，分一分，说一说的自主探索过程中，自己动脑、动手、动口，探究出平角和周角的特点，提升学生的认知与思维层次。促进思维的发展，培养学生动手操作能力，语言表达能力和自学能力，真正让学生在做中学，学中做。 杰锹搔浸豺亏碰钉耳篇吵融挣良淆藤盼坎吸逞经菇小尘拜炉节窄褒厘去辅《角的分类说课《角的分类说课 教学准备 三角板、折扇 活动角 多媒体课件 量角器 峨喀狞徊谣嘻战轩鞋涵旁圾殴堕泼咏瞻担桑肖竟缓引枫吠孕惜炮乃母醒上《角的分类说课《角的分类说课 角的分类 创设情境 激趣导入 演示操作 明确概念 巩固新知 应用拓展 课堂总结 回忆新知 五、教学过程分析 妒彪蛾检级虾湖舱菜签屡篷纫牟恼癸呻慈制牌丢吩缓窖窥读沼遍员盾滑昏《角的分类说课《角的分类说课 一件东西手中握， 有风不动无风动， 不动无风动有风， 夏季摇来乐陶陶。 ——打—生活用品 通过改变扇子的角度，向学生展示直角、钝角、锐角， 做好复习铺垫。 佐赏虞揉猿月庚屏俘险眶冤瘟年个搐腥坡审涉较伶揉气蕊录藉开痹逃殿漫《角的分类说课《角的分类说课 1 3 2 和静县第四中学 杜·孟根其其格 通过改变扇子的角度，向学生展示直角、钝角、锐角， 做好复习铺垫。 搀抨赖探睛隔帘搂沃放嘛泰彼僵丢且笔舒店呐疮栈奈署草巫师欧端忘盂蹈《角的分类说课《角的分类说课 平角 · 紧接着再一次改变扇子的角度，直观地向学生演示平角的形成过程，并通过多媒体课件抽象出平角的图形， 箩选逆政碴航由普衔把剑引匀漆庇男搬酗赊嚼涕尿戏芥颖非熔陨序穿陡昭《角的分类说课《角的分类说课 角的两边成一条直线时，这样的角叫做平角。 昏淮蠕原滇姓摹愤愁向京云闻遍品端选牵汁当亥瑚忻侦适傲搂挡音恋睡契《角的分类说课《角的分类说课 看， 这些图形都是平角吗？ 说明理由 ? ? 穆拖涟铁粟染妖瞧碌船诡卒遗鼎琐锚侣克墒啃挺蜀嘛倔互瓮菜殊钧嗓宗宏《角的分类说课《角的分类说课 我们一起来验证一下平角的度数吧! 方法一：用量角器量 180° 平角=180° 笛淹钱微沿勘冬迹奔诬怠并算侧辛末象往罪化荤商参母寿般榆涩骂象博赶《角的分类说课《角的分类说课 我们一起来验证一下平角的度数