关于四年级生习作现状的调查报告.docVIP

本校四年级学生习作现状的调查报告 ----------新洲区阳逻四小 李桂英 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容。但本校习作的“教”与“习”目前都存在着很大的问题：部分教师不重视作文教学，怕教作文，偶尔“教”，也大都自由散漫，信马由缰，信口开河，于学生习作能力的培养没有切实的指导性；评价学生作文也随意含糊，没有明确的导向性。而大部分学生对作文兴趣缺缺，写出来的作文言辞晦涩，了无生趣，且全无真情实感可言...... 为了弄清产生这种现象的原因并分析解决的对策，促进我校教师更好地进行作文教学，提高学生的写作水平，进而全面提高学生的语文素养，我们从本学期开始，就对本校作文教学的“教”与“习”的现状进行了调查研究，因本人执教四年级语文，所以把调查的重点放在了四年级。 一、调查对象：本校四年级学生 语文教师 本校四年级共有五个班，五名语文教师，学生327名。 二、调查方法：师生问卷（问卷调查师生全员参与） 与语文教师座谈 抽样分析学生习作作品 三、调查目的：了解我校四年级习作教学现状和学生的实际习作能力及存在的问题，从而针对现状，探索有效的习作训练措施。 四、调查内容