《植树问题》教学设计（张俊珍）.docVIP

《植树问题》教学设计 教学目标： ??1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系，理解间隔数与植树棵数之间的规律。 ??2．渗透数形结合的思想，培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。 ??3．培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。 4．激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。 教学重、难点： 引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。 教学准备：小黑板?题卡 教学过程： 课前交流： 人有俩件宝是什么？（双手和大脑）对，不论学习还是工作，人们都离不开这俩件宝。这节课，看看大家有没有充分发挥他们的作用。（伸出一只手）一只手有五根手指，那有几个间隙呢？（4个）手指间的间隙，在数学上我们称之为间隔。（板书）大家仔细观察5个手指，有几个间隔？4个手指的时候有几个间隔呢？你们对自己的这件宝观察的非常仔细，希望让你的另一件宝也发挥它应有的作用。好，我们开始上课。 一、创设情境，生成问题 师：大家知道3月12日是什么日子吗？（植树节）植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。今天这节课，我们就一起来研究“植树问题”。（板书课题：植树问题） 二、探索交流，解决问题 1、理解题意 在操场边上，有一条100米长的小路，学校计划在小路的一边种树，请按照每隔5米