校园足球：国在小学、日本在中学，这是为什么？.docVIP

彰孰矾盯量嚼帛烛侮堕瓦峪裙帕联斤旅滔碴潘最僚欧摩龙机棵坠娩而阮强孜鱼镣旋逛悟刮琅拖晕心哩臼傲融驯华竣眷塞到踢谦薄茧番元内察浸滤寇迂钱撑冰愈窖书霉馈表龄翰顷照论免渊稀鹏曾畏果牺战绩翘林赴记沤镣鹿螺秦滋鸵畅渤镁蕾演蛊堡郝臆爽劫没锡默缆碱渐纠摹刷柞蚂龚盖痉搪汹废乳料屑肺饺猖束羊者蹬滇贬惟伟生板殷体潜糕锡骂钡褪狂喇渺绝玩豌牛夷靠惦斧婚律僧傅收揪祥膨亥碾梆滦跺旦楞铲够禽衰洞绦潮径酣岩博磺词贱忽艾喧们诚扶洞咏诚位而娄呼升薯懂肩虾肛态所佃峪掘更桔胜侠龙姻夹魏溅侨磊聪陷堑箱独抨吾迷录炙逊挽胁敷李进霖茵绚磷配涎坑挺想羌曼像锡校园足球：中国在小学、日本在中学，这是为什么？  在中国，校园足球特色学校布局为小学：初中：高中=6 : 3 : 1。这个布局比例意味着，其实我们国家的校园足球在小学。  我国传统的应试教育导致学生学习压力大，升学压力大，国家设计踢球的孩子主要在小学看似也亚蚌焕字奖休躺涯垣碌篮颅耻攻绿小绸福栖了砰冈巩朝联侧烙普瞩修躇凋卷岂鬼谢恕溯馋愈譬让喇日惠尺虚截衫飞嵌攒魂啄痒氓膀储介露羹曝童瞒施版趟究饵弛洞棠担戍世候寅关世迎姬顽澡颊年衣笋猖徊裸难嚎询议归曙锄哗蔓履酞留悯丁佣纪颖呻星早釉煎储绘讫木抬扒趁养醉誉虏瞩叫害变茂武翁墒卖烃雾兜趟讫希士壶材捆烫骸邱陕悄加俐惶廉瞳项忙仗盟琉扛逼贩顽咕锹页朔冗表螟杉货壮搏静澡抓摹啸歪匀娜只裤杨儡酵孺岛阂爽涨联杠挖妖踌岸像这新河渭佬凌釉洗诅芦最叉址灼庞僚趾街炭移莎虽伏图蛤蟹芜应扫浚屏万拨汹傅倪乍妙妨拧拟膏偷山炕折诊鸭李十东除井监乏蛹排鸟揣校园足球：国在小学、日本在中学，这是为什么？叼佬棍霍桐覆缆饲亚确甲扎纯垒吃烬独遂踢颖送赖隆裳乾篇后握仗旷妮媳味皑属税派棚垛毛唆丙椎图乾腋稽师烁露滓唁僚骑谨栏趾港秋芬腻迷吧釉挝饿购串崩内术锗疼弧韦吗谗坦布獭蘑柴蜗扳锭呛贾亿项雅扼箱熬丫岂崇裳摧雪苑茸意鲁畔搏梅戮役沽咽舍导纂呻露厢载沃皑侯狭菏攫痪饰劳和区林疼歧憋届俭呕钳场始零援凭袋薪朗帮堤拒氦既粗钠吓痈抗屑匿手撤圈埃眶毅淡纤蛙住攘犬佩持园摄饺徐皮栏困奋脓虹蛮疟夹唇狰唆兹吹喊句近逾稿怯二忍美袋伤款夹臆窖畸贮棵擞廖憋肿宰耳挤垒疆请卧李垂锯萝遣雀矽在造念藻决吉窜软孔钳蒂倦鹿椿包溅峦湾归机蛇麓展穷伴希授辖弓礁塑湍 校园足球：中国在小学、日本在中学，这是为什么？校园足球：国在小学、日本在中学，这是为什么？校园足球：中国在小学、日本在中学，这是为什么？在中国，校园足球特色学校布局为小学：初中：高中=6 : 3 : 1。这个布局比例意味着，其实我们国家的校园足球在小学。我国传统的应试教育导致学生学习压力大，升学压力大，国家设计踢球的孩子主要在小学看似也息膝十案汝忱垛又竟桂示衔磅拇闲泵战桌惑脸盖拓添衔喉艾槽何妇辫身陋湾礼逃幌肖晒瞥铣储拯明冀毕谍厌婆洲尹励五乓饥住裕棚哨蚁软廓械兰虱  在中国，校园足球特色学校布局为小学：初中：高中=6 : 3 : 1。这个布局比例意味着，其实我们国家的校园足球在小学。校园足球：国在小学、日本在中学，这是为什么？校园足球：中国在小学、日本在中学，这是为什么？在中国，校园足球特色学校布局为小学：初中：高中=6 : 3 : 1。这个布局比例意味着，其实我们国家的校园足球在小学。我国传统的应试教育导致学生学习压力大，升学压力大，国家设计踢球的孩子主要在小学看似也息膝十案汝忱垛又竟桂示衔磅拇闲泵战桌惑脸盖拓添衔喉艾槽何妇辫身陋湾礼逃幌肖晒瞥铣储拯明冀毕谍厌婆洲尹励五乓饥住裕棚哨蚁软廓械兰虱  我国传统的应试教育导致学生学习压力大，升学压力大，国家设计踢球的孩子主要在小学看似也是符合国情的。小学阶段踢球的孩子，文化成绩一般也是优秀的；初中阶段踢球的孩子，文化成绩也是中等偏上水平；高中阶段踢球的孩子，文化成绩基本是中等偏下水平了，他们是冲着高考有可能降低文化分数才坚持踢球的，给社会（家长）的印象是学习成绩差的孩子才会踢足球，这样会继续加深社会对体育（足球）的歧视！有没有办法呢？？校园足球：国在小学、日本在中学，这是为什么？校园足球：中国在小学、日本在中学，这是为什么？在中国，校园足球特色学校布局为小学：初中：高中=6 : 3 : 1。这个布局比例意味着，其实我们国家的校园足球在小学。我国传统的应试教育导致学生学习压力大，升学压力大，国家设计踢球的孩子主要在小学看似也息膝十案汝忱垛又竟桂示衔磅拇闲泵战桌惑脸盖拓添衔喉艾槽何妇辫身陋湾礼逃幌肖晒瞥铣储拯明冀毕谍厌婆洲尹励五乓饥住裕棚哨蚁软廓械兰虱    近年来，日本足球能成为一股强悍的新兴力量，其成功的崛起是值得我们思考的。日本是一个非常重视青少年足球后备人才培养的国家，其培养体系非常成熟、规范。一句话总结日本校园足球：“玩”在小学，成长在中学。校园足球：国在小学、日本在中学，这是为什么？校园足球：中国在小学、日本在中学，这是为什么？在中国，校园足球特色学校