初 中化学教案【下册】精品参考资料.docVIP

第十一单元 课题1 生活中常见的盐（第1课时） 一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标） 知识与技能：1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及在生活中的用途。 2、认识盐的组成掌握盐的组成。 过程与方法：1、通过看书阅读培养学生的自学能力，通过交流培养学生的思维能力，让学生做实验培养学生的动手能力，观察能力和分析能力。 2、使学生初步掌握实验探索法和知识整理归纳法。 情感、态度与价值观：1、引导学生热爱科学和尊重科学、依靠科学的思想。 2、培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神。 二、教学重点、难点 1、盐的化学性质 2、复分解反应及条件 三、教学模式（或方法） 类比—迁移—归纳。 四、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计、板书设计。） 教师活动 学生活动 教学意图 【引入】生活中所说的盐通常指食盐，而化学中的盐是一类物质。 组成里含有金属离子和酸根离子的化合物。举例：氯化钠、碳酸钠、高锰酸钾 引出课题 【板书】一、氯化钠 【小结】用途：①生理活动②调味品③医疗④农业⑤腌渍食品⑥消除积雪 【讲解】混合物的分离 1、阅读：课本P130 2、讨论：氯化钠的用途、分布、制取 3、了解 分组实验，仔细观察溶解情况并得出结论。 活动与探究：粗盐的提纯（另安排一节课） 培养学生的自学能力和思维能力，了解氯化钠的用途。 培养实验技能。 【板书】二、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 1、碳酸钠 纯碱、苏打 碳酸氢钠 小苏打 碳酸钙 大理石、石灰石 2、性质 （实验） CaCO3+HCl— Na2CO3+HCl— NaHCO3+HCl— 【归纳】含碳酸根或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应，生成二氧化碳。 （实验）Na2CO3+Ca(OH)2 - 2NaOH+CaCO3-- 阅读课本 讨论交流： 碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学式、俗名、用途。 完成化学方程式 3、观察现象 培养自学能力、相互学习 【归纳】1、该反应可制备烧碱 2、以上反应的特点 【板书】复分解反应 练习：K2CO3+Ca(OH)2 — 理解概念： 练习： 判断下列反应的类型 H2+CuO=Cu+H2O 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ CaO+H2O=Ca(OH)2 Fe2O3+6HCl=FeCl3+H2O 加深理解 课题1 生活中常见的盐 一、盐与食盐 二、食盐的获得和用途 三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 课题1 生活中常见的盐(第2课时) 一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标） 知识与技能：（1）了解碳酸钠、碳酸氢和碳酸钙的性质及其在生活中的主要用途； （2）能根据复分分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。 过程与方法：（1）会对实现中出现的问题进行分析归纳； （2）会观察实现现象，并能通过讨论、分析、归纳整理实验现象； （3）对组成或结构决定性质有进一步的了解。 情感、态度与价值观：体验化学与生产、生活的联系。 二、教学重点、难点 1、盐的化学性质 2、复分解反应及条件 三、教学模式（或方法） 类比—迁移—归纳。 四、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计、板书设计。） 教师活动 学生活动 教学意图 【复习提问】 酸的化学性质。 2、碱的化学性质 回忆、回答 复习旧知、引出新课 【板书】三、盐的性质 1、溶解性 2、化学性质 （1）盐+金属→盐+金属 条件：前换后，盐可溶 （小结）反应条件：a、前面的金属把后面的金属从它的盐溶液里置换出来 b、不用K、Ca、Na （2）盐+酸→新盐+新酸 （3）盐+碱→新盐+新碱 （小结）反应条件： a、反应物都可溶 b、生成物须有一沉淀 （4）盐+盐→另外两种盐 （演示）NaCl+AgNO3→ BaCl2+Na2SO4→ （小结）反应条件： ①反应物都可溶 ②生成物须有一沉淀 分析、归纳、附录找出规律： （1）可溶性碱 KOH、NaOH、Ba(OH)2 、Ca(OH)2 盐：钾、钠、铵硝酸盐都易溶 盐酸盐除氯化银不溶 硫酸盐除硫酸钡不溶 大多数碳酸盐都不溶 练习： Fe+C