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《离子反应及其发生条件》教学设计 湖南省宁乡一中化学组 喻建军 课题名称： 离子反应及其发生条件 教学目标： 通过哑泉及序列化的驱动性问题的设置，创设探究学习情景，激发学生学习的兴趣； 借助分类的观点，加深对物质类别、化学反应及其本质的认识； 用从实验学化学的方法和程序，规范“设计并实施探究性实验”的全过程； 在观察和模仿中，习得研究物质在水溶液的行为的基本程序。 教学重点： 理解离子反应及其发生条件 体验和了解化学科学研究的一般过程与方法 培养学生学习化学的兴趣 教学难点： 在观察和模仿中，习得研究物质在水溶液的行为的基本程序 理解离子反应发生的条件及其本质 教学用具： 多媒体电教设备，化学实验用品（含CuSO4、NaCl、BaCl2、NaOH、KOH、酚酞、HCl H2SO4、HNO3Na2CO3、滴管、试管、烧杯等） 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频 三国演义第66回：绝路问津片段 欣赏，感悟，准备 激发学生学习兴趣，营造探究学习情景 过渡 从化学的视角看哑泉，它实际上就是一些溶有CuSO4的泉水，其真正致病的就是Cu2+。为了除去哑泉中的有害离子，现有某学生为其提供了三套方案：即取三份泉水分别滴加NaCl、BaCl2和NaOH三种溶液。请大家动手实验，看看实际效果如何。 提问：在此实验中如何操作？展示图片 规范学生操作，落实学生实验基本技