对教研计划制订中的几点思考-普陀教育.docVIP

对我区教研计划制订中的几点思考 普陀区教育学院 教研计划的制定是每学期初我们教研组长必修的一门“功课”，一份科学合理的教研计划将对幼儿园教师的专业发展和园所发展起着至关重要的作用。“共同把好教研计划关”也是我们学前教研室工作的职责之一。近几年，我们借助大小教研组长研修班、每学期初的教研培训、分片教研联动、“优秀教研组”评比、《区域网上教研与现场教研相结合》的项目研究等平台和区域教研组长共研有效教研，应该说我区教研计划制定已走向规范，并有一定的质量。 同时，在区一级园复验、二升一指导、教学视导等工作中，在与区大教研组长互动、与部分二级园组长共同制定教研计划的过程中，有以下一些问题要引发我们进一步的思考： 一、关于教研目标制定适切性的问题 目标是导向，教研目标在整个教研计划中是核心，起着统领整个幼儿园教研方向的作用。什么才是适切的教研目标，可以从以下几个方面来思考： 是真问题 目标的确定来自于教研组长每学期末的问卷调查、对本学期教研成效的反思； 来自于对教师在教育教学专业成长中瓶颈问题的理性思考；来自于对园所保教工作和教师专业发展的整体研究和全局把握。因此，我们的目标制定一定要基于园情、基于情况分析的基础、基于教师的“真”问题，基于教师专业发展的“最近发展区”。 如：我区一所区级示范幼儿园，青年教师、职初教师在不断增多，教研组长发现这类教师在使用新教材中比较喜欢借鉴相对成熟的课