五年级第10课小海龟起步走.docVIP

五年级第10课 小海龟起步走 董岗学区中心校 郭宏兵 李家元 231241 guohongbing2007@ [课时安排] 1课时 一、设计思想 兴趣是最好的老师，程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机的兴趣是否继续保持或增强了。Logo语言的基本作图功能很有魅力，在学生第一次接触计算机程序设计时，要充分利用活泼可爱的“小海龟“，通过运用“fd（前进）”等，首先向孩子们展示我的作品，激发学生的愉悦心情，在这种气氛中，可激发学生的学习兴趣。 二、教材分析 1、资料准备 教师在课前将本课的最终作品准备好，以便课堂上能给学生展示。这样既可以激发学生的学习兴趣，又能作为学习目标驱动教学的“任务“。 2、教学环境 本课知识侧重于上机练习，教学地点安排在多媒体机房，便于演示与学生练习，以及教师的跟课堂指导。 3、对教师的基本技术要求 本课既是一个单元的开始，又是对新软件的初次接触。教师要具有引领学生接受新知识、培养学生学习兴趣的能力，并能讲述清楚新软件与以前软件之间的区别。 4、对学生的基本要求 熟练掌握键盘操作的技能，具备一定的小学数学知识。 三、教学目标 1、知识目标 （1）熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口。 （2）掌握PC Logo系统的启动和退出。 （3）掌握fd、bk、lt、cs、home命令的用法。 2、能力目标 （1）能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。 （2）初步尝试使用程序设计命令。 3、情感态度价值观 体验用程序设计解决问题的过程。 四、教学分析 本课既是一个单元的开始，又是第一次接触新的软件。根据认知规律，本课知识内容如下：“PC Logl”软件的运行方法、界面组成；然后让小海龟出场，通过运用“fd(前进)”、“bk（后退）”、“rt(右转)”、“lt(左转)”等命令，指挥海龟画图，激发学生学习的兴趣。 教学重点与难点] 1、重点：认识LOGO语言并提高学生兴趣 2、难点：认识LOGO语言并提高学生兴趣。 五、教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 导 入 看图激发学生的兴趣 你们知道这些图案是怎么画出来的吗？ 学生发言，初步认识 认 识LOGO 1、请出小海龟（启动LOGO系统） “开始”－“程序”－“PC　LOGO”－“PC　LOGO” 2、认识LOGO窗口 　　刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。 　　它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。 　　LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同，具体见书P2说明。 3、改变窗口外观 　（1）改变窗口大小和位置。 　　　LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。 　（2）改变绘图窗口颜色 　　　LOGO的绘图窗口默认是白色的，单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。 4、退出LOGO系统 LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。 学生观察操作 学生练习操作 练 习 讲述：练习教材中的“探究园”同学们尝试输入以下命令，看看画出的是什么图形？ 教师巡视辅导 出示：HT ST CS命令 思考：阅读教材中的知识点，思考一下这些命令与英语有什么关系？ 学生练习 学生练习 总结 这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？它们的作用是什么 学生总结 填写成果篮 六、作业设计 学生回去自己设计一个美丽的图案，然后下节课来上机演示。 七、教学评价 本课是学生第一次接触PC Logo软件，学生把数学思维与计算机充分结合在一起，达到学科间的紧密联系的效果。 八、教学反思 本课由于是学生第一次接触编程思想，很多学生对于命令的作用不太理解，以及命令格式有点模糊。学生上来操作后，对命令的格式掌握的很快了，所以，我决定下一节课让每个小朋友都上来演示一下自己的小程程序。这样能更加激发他们学习兴趣。 【参考资料】 小学信息技术教师用书 电子工业出版社 第310页 小海龟起步走 1