学习潜能发挥的策略及方法二零零二年二析.pptVIP

學習潛能發揮的策略及方法二零零二年二月 黎程正家博士 香港理工大學 「宏利兒童學習潛能發展中心」 學習潛能發揮之教學原則 多種感官的活動(Multisensory) 產生個人意義(Meaningfulness) 圖像記憶法(Mind Mapping) 高層次的認知法(Meta-cognition) 自己做得到(Manageability) 能引起學習動機及興趣(Motivation) 成功感(Mastery) 學習潛能發揮之教學原則(2) 多种感官訓練方法 聽?寫?看?操作 操作：如畫圖像 用泥膠拼字，以增加感官体驗 介紹書面文字之同時，對內容有充分的討論或操作，如使用圖像記憶法(Mind Mapping) 聽寫速度訓練 聽寫速度訓練 1.?訓練前測試 準備格仔紙，讓孩子在沒有準備的情況下進行一次讀默； 其默書結果將與訓練後之成果比較，讓孩子看得見自己的進步。 聽寫速度訓練(2) 2. 動態訓練評估 a. 繪圖 把文章分成不同的部份或段落； 將每段影印在不同的白紙上並留有較多的空白位； 根據該段文章的內容，在空白的地方畫出該段文字的意思，以增強對該段文字的理解及熟識感。 聽寫速度訓練(3) 2. 動態訓練評估 b. 圈出意義單位 孩子圈出段落中的意義單位。 例如：『遊戲有很多好處。』可以分成三個意義單位：「遊戲」「很多」「好處」； 也可分成兩個意義單位：「遊戲」及「很多好處」。 讓孩子自己決定那些詞語才是意義單位。 聽寫速度訓練(4) 2. 動態訓練評估 c. 作字咭 將圈出來的詞語作成字咭，使孩子能於透過操作來練習。 聽寫速度訓練(5) 2. 動態訓練評估 d. 排出課文 準備一張較大的白紙，請孩子用字咭來拼砌課文，並根據課文補上介詞、標點等； 完成後，反轉一些字咭，並寫上(默出)該詞語； 透過較具體的操作拼砌，孩子能較有效記得整段文章的脈絡，能加深對課文詞語的印像。 聽寫速度訓練(6) 2. 動態訓練評估 f. 進一步複習 進一步收起字咭，讓孩子作填充練習將詞語填上，加深對詞語的記憶。 聽寫速度訓練(7) 3. 訓練後測試 準備格仔紙，讓孩子默出(讀默)剛才溫習的文章，看看訓練成效。 面對挑戰、克服恐懼 面對挑戰、克服恐懼 1.??識別孩子害怕的事物 讓孩子按程度，由1到5列出並排列自己所害怕的事物。 以繪畫流程圖的方式去讓孩子了解自己在面對這些事物時的反應，包括生理上、思想上、和行為上的反應。 面對挑戰、克服恐懼(2) 2. 以講故事形式讓孩子表達自己的感覺 孩子在小組中分享自己對最害怕的事物的反應。 孩子可以選擇以講故事、或分享流程圖的方式。 面對挑戰、克服恐懼(3) 3. 討論和分析處理方法 導師與孩子分析一些他們慣用的面對方法的利幣，並探索一些有效的應付方法。 讓孩子互相建議和合作設計一些有效的應付方法，鼓勵他們彼此支持。 讓孩子以有趣的交談來淡化一些他們對原本所害怕事物的反應。 面對挑戰、克服恐懼(4) 4. 重溫孩子對所害怕事物的看法、實習處理方法 再次以繪畫流程圖來預習面對挑戰和恐懼的方法 孩子設計有趣的對白，以角色扮演的活動來實習處理挑戰和恐懼的方法。 訓練孩子創意寫作的方法 訓練創意寫作的方法 步驟一：討論 與孩子一起討論與題目有關的事件或問題，好讓他們對該題目有更廣泛的了解。 孩子可跟其他同學分享帶回來的物品。 訓練創意寫作的方法 步驟二：畫圖 孩子畫出他們心中的構思； 繪圖有助學生去計劃作文內容。 訓練創意寫作的方法 步驟三：寫出重點 利用討論中所得到的資料作材料，去計畫文章重點。 訓練創意寫作的方法 步驟四：寫草稿 孩子跟據重點及圖畫寫出草稿。 孩子可參考以下有關起草稿的指引： 介紹/引言 描述 陳述一件有關的事件 加油添醋(加入精彩元素) 對所寫的內加以解釋 結束，加結論 訓練創意寫作的方法 步驟五：修改 修改學生所寫的草稿； 修改重點在於用字的準確度及是否符合日常語法。 訓練創意寫作的方法 步驟六：謄文 孩子把修改後的文章重新抄在一般作文用的格仔紙上。 訓練孩子讀書溫習的方法 訓練孩子讀書溫習的方法 步驟一：朗讀 先讀課文一次 記錄孩子的速度和錯誤 (Pre-Test) 訓練孩子讀書溫習的方法 步驟二：圈出不識的字 孩子在課文中圈出自己不認識的字 訓練孩子讀書溫習的方法 步驟三：造字卡 孩子把不識的字寫在字卡上，並在背面嘗試解釋該字； 家長在字咭正面寫出正確的字，孩子在字卡背面寫意義、讀音、寫法。 訓練孩子讀書溫習的方法 步驟四：提出問題 家長、孩子、或教師就課文的內容提出問題； 也可使用課文後的討論問題。 訓練孩子讀書溫習的方法 步驟五：解答問題