美术课堂教有“度”评价.docVIP

美术课堂教学有“度”评价 ? 朱成斌? 摘要： ???? 美术课堂教学评价作为美术课程的主要内容，是提高课堂教学效益的重要环节，理应得到重视，而现实教学中存在重视不够、不能恰当把握评价的方法等问题，特别是评价的“度”的把握则是提高评价有效性的重要方法。所以，把握好评价的“度”，对促进评价在美术课堂教学中的积极作用至关重要。 关键词：美术? 教学? 评价? 度 正文： ??? 一切教学改革终将落实到课堂。随着新课程改革的不断深入，教学改革的触角逐渐指向课堂教学的诸多细节，教学评价作为课程的主要内容，是提高课堂教学效益的重要环节和有效手段，理应得到重视，有什么样的教学评价就会有什么样的美术课堂教学。目前，美术教学评价在一定程度上存在重视不够，评价随意性较大，没有标准，评价的有效性不高等问题。所以，教学评价“度”的把握则是提高评价有效性的重要方法。 ???? 何为“度”?度字，有多种解释，其中在哲学中解释为：等度是质和量的统一，是事物保持其质的量的界限、幅度和范围。古语有：凡事有度，过犹不及。度是人们对一定事物应把握的尺度、分寸和应掌握的范围和限度，如果超出了一定范围和限度，性质就发生了变化。明代文学家陈继儒在《小窗幽记》中就有“世间万物皆有度，无度胜事亦苦海”的佳句。在教学评价中亦是如此，有度评价才能真正促进学生的发展。 ??? 一、维度——多维度评价，给学生发展的机会 ???? “