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认识几分之一 教学目标： 1.使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。 2.使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 4.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点、难点：通过操作活动，丰富对“几分之一”内涵的认识。 教学具准备：长方形、正方形、圆形的纸若干张；多媒体课件 教学过程： 课前谈话： 一、创设情境，揭示课题 1.?分苹果和水，理解“平均分” 师：瞧丁丁和冬冬在野餐（点击课件），这些东西请你帮他们分一分。 ４个苹果谁先来？【预设 生：每人两个】为什么是2个？（要一样多）两人分得同样多，这种分法在数学上叫什么？【预设 生：平均分】 板书 ：平均分 2. 分蛋糕，引出分数 师：可是现在蛋糕只有一个，怎么平均分呢？ 【预设：只要中间切开。一人一半】 （教师点击课件，把蛋糕切开） 师：这样把一个蛋糕平均分成2份，丁丁能分到多少？（半个）冬冬呢？（也是半个）每人分到是这个蛋糕的一半。（演示） 师：这里的“一半”我们该用