课例评析《人与海鸥》.docVIP

教学案例评析《老人与海鸥》 南宁市红星小学 谢惠 教学内容:人教版小学语文六年级上册第２１课老人与海鸥 一、教学目标 　　1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．抓住课文中展现老人与海鸥深情的画面，抓住海鸥的外在表现体会海鸥的内心世界，深入感受老人与海鸥之间的亲情。初步揣摩文章的表达方式。 　　3．懂得动物也是有灵性的，万物都有感知爱的灵性。 二、教学重难点　 １、练习用较快的速度阅读课文。 ２、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情。 ３、揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 三、教学过程 　　（一）感知课文，酝酿人鸥亲情。 　　 1．齐读课题，从课题入手，初步认识到老人与海鸥的特殊关系，为后文的学习营造“意想不到”的氛围。 　　 2．快速阅读课文，抓住课文的主要内容。 【点评：新课标尤其重视文本阅读训练，指出“根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率”。鉴于本文篇幅较长但故事情节相对简单的特点，采用速读的阅读方式，让学生快速抓住并梳理节选部分主要内容，这样既锻炼学生的阅读能力和概括能力，同时也为教学目标重难点的完成争取时间，为学生思想碰撞赢得空间。】　　 （二）品味语言，感悟人鸥亲情。 　　1．人与动物的故事读过很多，但老人与海鸥的故事还是带给了我们一份与众不同的