差生形成的因及分析.docVIP

差生形成的原因及分析 差生形成的原因主要来自学校、家庭、社会和自身四个方面。弄清差生的成因，有利于教师做好转化工作。 1.教育的原因。 学校是教书育人的地方，学校的管理、校风、教师的素质、教师的工作方法及态度等，对育人的质量都有直接的影响。 学校规章制度不健全，管理跟不上，有的教师只管教书，忽视了学生的思想教育，对学生的生活、思想、兴趣、欢乐、苦恼等，了解很少。有时批评主观武断，有时批评言辞不当，学生与老师争吵，刁难老师，扰乱课堂秩序。有的教师对于差生不敢管教，睁只眼闭只眼，有的甚至放任自流。有的对差生的思想、缺点、错误，不愿做耐心细致的说服教育，一味地训骂、处罚。有的教师不了解青少年的心理特征，不去主动接近学生，满腔热情地帮助他们，循循善诱地鼓励他们进步，而是用生硬简单的办法压服、排斥他们，或者孤立、歧视，或者体罚，或者向家长或学校告状。有的在教学上不能透彻理解教材并用良好的方法向学生传授，造成许多人不能接受讲课内容。课后又不能及时给予适当的辅导，造成有些学生成绩越来越差。所有这些都不利于学生的健康成长，不仅不能使他们有效转化，反而差生越来越多。 学校的主要成员是教师和学生，都是教学活动的主体，包括学生和学生之间的关系（即同辈团体），师生之间的关系。师生之间的关系是学校集体中最为主要的关系，只有维持正常的师生关系，加深彼此间的融合，了解双方在教学过程中的期望，才有可能产生一种巨