、变化率、导数.docVIP

3.1.1、3.1.2平均变化率、导数的概念教案 教学目标： 1.理解平均变化率的概念； 2，了解平均变化率的几何意义； 会求函数在某点附近处的平均变化率； 了解瞬时速度、瞬时变化率的概念； 理解导数的概念，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及其内涵； 会求函数在某点处的导数。 教学重点，难点：重点是平均变化率的概念；函数在某点附近处的平均变 化率；瞬时速度、瞬时变化率的概念；导数的概念；难点是平均变化率的 概念；导数的概念。 教学过程： 创设情境： 为了描述现实世界中的运动，、变化过程着的现象，在数学中引入了函 数，随着对函数的研究，产生了微积分，微积分的创立以以自然学科中四类 问题的处理密切相关。 已知物体运动的路程作为时间的函数，求物体在任意时刻的速度与加速度等； 求曲线在某点处的切线 求已知函数的最大与最小值； 求长度、面积、体积和重心等。 导数是微积分的核心概念之一，它是研究函数增减，变化快慢，最大 （小）等最值最一般、最有效的工具。导数研究的问题即变化率的问题， 研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度。 二，新课讲授： 问题提出 问题1 气球的膨胀率 我们都吹过气球，回忆一下吹气球的过程，可以发现，随着气球内空气 容量的增加，气球的半径增加得越来越慢。从数学的角度，如何描述这种现 象呢？ 我们知道，气球的体积V（单位：L）与半径r（单位：dm）之间的函数 关系是是 如果将半径r表示为体积V的函数，那么。 分析：（1）； （2）当V从0增加到1时，气球半径增加了r(1）-r(0)0.62(dm) 气球的平均膨胀率为(dm) (3) 当V从1增加到2时，气球半径增加了r(2)-r(1)0.16(dm) 气球的平均膨胀率为(dm) 可以看出，随着气球体积逐渐变大，它的平均膨胀率逐渐变小了。 思考：当空气容量从增加到时，气球的平均膨胀率是多少？ 问题2 高台跳水 在高台跳水运动中，运动员相对于水面的高度h（单位：m）与起跳 后的时间t（单位：s）存在函数关系式 ，如 何用运动员在某些时间段内的平均速度粗略地描述其运动状态呢？ 思考计算：和的平均速度： 在这段时间里，4.05（m/s); 在这段时间里，（m/s)。 探究：计算运动员在这段时间里的平均速度，并思考以下问题： （1）运动员在这段时间里是静止的吗？ （2）你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗？ 如图是函数的图像， 结合图象可知，，所以==0（m/s). 虽然运动员在这段时间里的平均速度为0（m/s)，但实际 情况是运动员任然运动，并不是静止的，这说明，用平均速度不能精确描 述运动员的运动状态。 平均变化率的概念 上述问题中的变化率可以用式子表示，称之为函数 从到的平均变化率。 若设-，（这里看做是相对于的一个“增量”，可 用+来代替；同样，则平均变化率可以 表示为，即== 思考：观察函数的图像， 平均变化率 = = 表示什么？ （三）典型例题 例1 （1）计算函数在区间上的平均变化率。 （2） 求+1的平均变化率。 练习： 已知函数f(x)=-x2+x的图象上的一点A(-1,-2)及临近一点B(-1+Δx,-2+Δy), 则Δy/Δx=( ) A . 3 B . 3Δx-(Δx)2 C . 3-(Δx)2 D . 3-Δx 2.质点运动规律为，求质点在时间（3,3+）中相应的平 均速度为 ； 求函数在附近的平均变化率。 （备用）过曲线=上的两点P(1,1),Q(1+,1+)作曲线的割线， 求出当=0.1时割线的斜率。 （五）瞬时速度 我们把运动物体在某一时刻的速度称为瞬时速度，运动员的平均速 度不能反映他在某一时刻的瞬时速度，那么如何求运动员的瞬时速度呢？ 比如t=2时的瞬时速度是多少？考察t=2附近的情况。 在t=2之前或之后，任取任一个时刻2+，是时间的改变量， 可以是正值，也可以是负值，但不为0.当0时，2+在2之前； 当0时，2+在2之后。计算区间和区间内的 平均速度，可以得到如下表格： △t0时, 在[ 2+△t, 2 ]这段时间内 △t0时, 在[2, 2 +△t ]这段时间内 = = 当=-0.01时，=-13.051； 当=0.01时，=-13.149； 当=-0.001时，=-13.0951； 当=0.001时，=-13.1049； 当=-0.0001时，=-13.09951; 当=0.0001时，=-13.10049； 当=-0.00001时，=-13.099951; 当=0.0