1（农晴）课程背景下支架式教学模式在高中英语写作教学中的实践研究.docVIP

新课程背景下支架式教学模式在高中英语写作教学中的实践研究 农晴 南宁市邕宁高级中学 摘要：英语写作是一项综合技能，是英语学习的最高要求，在高考中也有着重要的位置。写作能力的培养要从高一开始，进行听说读写的综合训练。笔者从自身教学实践出发，以支架式教学理论为指导，根据学生实际，找出适合学生的方法来培养学生的写作能力，并将其贯穿于日常教学活动中。 关键词：支架式教学模式 英语写作 一、前言 写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一。《英语课程标准》高中阶段要求学生书面语达到如下要求：1. 能用 HYPERLINK /English/ 英文书写日记、摘要、报告、通知和公务信涵等；2. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；3. 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；4. 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5. 能填写各种表格，写个人 HYPERLINK /jianli/ 简历和申请书，用语基本正确、得当；6. 能做简单的笔头翻译；7. 能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。 8.能详细列出写作技能与试题设计的要求和写作评价标准。 高考中，对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。 由此可见，不管是从高考的要求出发，还是从英语学习可持续发展的角度去考虑，高中生写作能力