第一章、教育的概念课件精品.pptVIP

一、“教育”的日常用法（三类） 1、一类是作为一种过程的“教育” 2、一类是作为一种方法的“教育” 3、一类是作为一种社会制度的“教育” 人类有关教育的认识：习俗形式→科学形式 二、怎么理解教育，怎么树立一种教育观 教育四个基本特征： 1、教育是一种有目的的与人的交往活动 2、教育是一种在特定的“环境”当中的活动 3、教育是与时俱进的 4、教育是一种追求理想的活动 　二、人性论是教育的立论依据 　 我国古代关于人性论三派别，即： 　　 １、性善论（孟子） 　　 ２、性恶论（荀子） 荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此主张人性本恶，须要由圣王及礼法的教化，来“化性起伪”使人格提高。 　　 ３、性无善无恶论（告子） 食色，性也 　 现代西方关于人性学说的三派别，即： 　　 １、现代人本主义思想家持性善论（罗杰斯） 　　 ２