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学习小组培训导学案(衡阳)
打造钻石品质的学习小组
组名:
口号:
姓名:
【使用说明】
1.独学:请学员们安静、认真阅读《打造钻石品质的学习小组》学习材料,做好圈划勾点,迅速完成本组专题任务。独学时间15分钟。
2.对群学:通过小组对群学完成本组专题的交流、归纳、提升,并做好展示分工与准备;对群学时间10分钟。
3.展示提升:珍惜机会,全员参与,深刻体验,激情展示,盘点收获。
展示过程中要求声音洪亮、脱稿、语言简练、表达清晰;鼓励多种展示形式,如打油诗、表演、说唱等,但务必紧扣主题;展示衔接流畅。
(2) 展示时,要求所有学员注意聆听,做好笔记,积极质疑、追问、补充。
上台展示者注意时间控制,以便更多的学员参加。
4、评价标准:
① 不认真、不动笔者、开小差、玩手机、讲小话等,不参与、溜号、做与主题无关的事等,-1分/人次;
② 展示环节:由其他各组组长根据展示组的人数、形式、质量打分,满分20分,优为17分及以上,良为12-16分。
5、评价结果利用
培训结束后,评出各组名次,予以奖励或惩罚。
【学习目标】
1. 能够说出学习小组组建的要求和步骤,知道如何创建小组;
2. 能举例说出小组在教育教学中的使用情况,让小组成为手中法宝。
3.掌握小组评价策略,能在实践中运用课堂评价,并丰富自己的反馈手段
【专题内容】
专题一 . 【筑牢基础,科学组建学习小组】
碳原子(C)的不同结构可能组合成木碳,也可能组合成钻石,师生、生生结构的不同组合同样会有不同的结果。所以,要科学组建好学习小组,让每个学习小组拥有“钻石”品质。
请你说一说:我们怎样才能组建出具有“钻石品质”的学习小组?(学法指导:可以从①分组原则、②考虑因素、③了解学生的方法、④选怎样的组长、⑤怎样培训组长等方面分别阐述)
专题二 【学以致用,小组成为最活跃的细胞】
学习小组,顾名思义,首先是合作学习的载体,是学习场最活跃的细胞。有了他们,可以帮助老师在课堂内外实现促进学习的目标。
学习小组,其实早已走学习走向班级管理、活动组织等多种范围,也是情感场、生活场最活跃的细胞。
分享:为了用好学习小组,你有哪些好点子、好想法?(学法指导:你实践过的经验或者你的期待、你的灵感。)
专题三【活力源泉,做好学习小组评价】
评价是武器,要什么就评什么,评什么就回来什么。评价,有利于发挥教师的主导作用,有利于利用集体的力量教育学生,有利于小组间的公平竞争,有利于小组内部的合作帮扶。
同时,学习小组建设不仅是班主任一个人的事情,是每一个科任老师的职责,应该贯穿在每一节课,每一天的教育教学过程中,这样方能让评价起到应有的效果,达到评价的目的。
请你谈一谈:
在课堂上,你会怎样评价学习小组?在评价过程中,我们要注意些什么。
(2) 为了落实对学习小组评价结果的反馈,你有哪些好的点子?
打造高效课堂和自主管理的动力机车组
——株洲市景弘中学学习小组建设资料
学习小组的组建
金刚石和石墨的化学成分都是碳,称“同素异形体”。虽是“兄弟”,但质地却有天壤之别。所以,不同的组合能够构成不同品质的小组,我们要打造钻石品质的学习小组。
(一)基本原则:
同组异质,异组同质;相对稳定,动态调整。
这样可以达到以下目的:
公平竞争,利于帮扶;凝聚人心,不断完善。
(二)分组要综合考虑的因素:在分组时,我们考虑如下因素:性别、性格、成绩、兴趣与特长、组织能力、纪律习惯、寄宿与否等。特别要注意(1)男女比例分配要适中。(2)学生性格搭配要互补。(3)优势学科与弱势学科要结合好。(4)座位的安排要合理。是优生居中(通常是组长),中等程度和待转化生同学在两边,这样优生与优生可以随时交流,优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。(5)阶段性随机调整。
2.座谈聊天法:班主任对部分观察不到位或不清楚的学生分批进行座谈或聊天,进一步掌握学生情况。
3.活动介绍法:在学生初次见面,班级举行学生自我介绍活动,让学生大胆上台、展现自我,同时让老师、同学对他有更好的认识和了解。在一个星期之后,还让其他同学互相介绍自己认识的组员、其他同学。
4.问卷调查法:学校设计学情问卷调查模板,班主任根据班级实际情况个性设计,搜集学生小学时期、家庭背景等信息,便于分组和今后针对性教育。
(四)分组的方式
1.班主任和科任老师共同协商,根据成绩、性别等直接划分小组。这是一种最直接,最快速的方式
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