七年级数学上册 5.1认识一元一次方程（第2课时）教学设计 （新版）北师大版.docVIP

第五章 一元一次方程 1．认识一元一次方程（二） 一、学生起点分析 学生在小学期间已学过等式、等式的基本性质以及方程、方程的解、解方程等知识，经历了简单方程的简单数量关系的分析，对方程已有初步认识. 学生在小学已经经历了简单方程的简答、简单数量关系的分析，具有一定的解方程的能力.这时解方程的操作依据为加减法、乘除法互为逆运算的简单算理. 二、学习任务分析 本课通过天平的实验形式，形象直观地感受等式的基本性质，并尝试着用等式的基本性质解简单的方程 本课的重点：让学生理解等式的基本性质，并能应用它来解方程. 难点：利用等式的基本性质对等式进行变形. 三、教学目标 1、借助直观对象理解等式性质； 2、掌握利用等式性质解一元一次方程的基本技能； 3、进一步体会解一元一次方程的含义和解方程的基本过程。 四、教学过程设计 环节一：课前准备（学生预习） 内容：阅读P134-P135随堂练习之前的内容，总结所自学到的知识。 （大约5分钟） 1、等式的基本性质： 等式两边同时加上（或减去）同一个代数式，所得结果仍是等式． 等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为 0 的数），所得结果仍是等式. 2、利用等式的基本性质可以解一元一次方程. 目的：1.让学生初步体会小学等式的基本性质的内容与中学等式的基本性质有何差异？ 2．小学简单方程的求解过程的依据与中学方程求解过程依据有