新课标人教版高一物理必修一4.5_牛顿第三定律.pptVIP

大人和小孩拔河比赛，为什么赢的总是大人呢？ 难道说：“大人的拉力大吗？ 人受到的地面施加的摩擦力 地面受到的人施加的摩擦力 走动中的小朋友与地面有几对作用力和反作用力？ 1. 力是物体之间的相互作用。 2. 内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上。 3. 表达式:F= -F’注意：作用力和反作用力的特点： （1）等大、反向、共线； （2）同时产生、同时消失； （3）性质相同 （4）与平衡力的异同点 课堂小结 （08,天津）在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于平衡状态。现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3 。若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中（　　） 高考链接 A．F1保持不变，F3缓慢增大 C．F2缓慢增大，F3缓慢增大 B．F1缓慢增大，F3保持不变 D．F2缓慢增大，F3保持不变 课堂练习 1.用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是 （ ） A.一对平衡力 B.一对作用力反作用力 C.大小相等，方向相反，作用在一条直线上 D.大小相等，方向相反，作用在同一物体上 * 克林拜尔头球解围 F1 F2 导 入 新 课 两块磁铁之间的吸引作用 异极互相吸引 F1 F2 两块磁铁之间的排斥作用 同极互相排斥 手用力拉弹簧，弹簧也用力拉手。 用力推另一只船时，自己的船也会受到力的作用。 第四章 牛顿运动定律 （1）知识与技能 知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念。 掌握牛顿第三定律,并能用它解释生活中的有关问题。 理解“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”的不同。 教 学 目 标 （2）过程与方法 通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。 通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。 通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。 （3）情感态度与价值观结合有关作用力和反作用力的生活实例，培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度。利用交流讨论和实验探究，培养学生团结协作的科学精神，感受物理学科研究的方法和意义。 教学重难点 教学重点 牛顿第三定律的内容及确切含义。 教学难点 作用力、反作用力与平衡力的区别。 本 节 导 航 1、作用力与反作用力 2、牛顿第三定律 1、作用力与反作用力 什么是力？试举例说明。 力是物体对物体的作用 气球充满气，然后突然放开。 赛跑时,脚瞪起跑架,起跑架亦对脚施加反作用力。 我们先来看一些现象： A,B两个人分别坐在滑板上互拉 以上现象的分析，你能得出什么结论？ 结论: 两个物体之间力的作用总是相互的。一个物体是施力物体，同时它也是受力物体。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。 探究 作用力和反作用力的大小相等吗？ 如果相等，那为什么卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头却“安然无恙”？是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢？ A B 把两个弹簧秤钩在一起 如何探究作用力与反作用力的关系呢？ F1（弹力） F2（弹力） 作用在不同的物体上具有同种性质 一旦绳子被剪断，绳子对灯泡的拉力就消失，灯泡对绳子的拉力也随同消失。可见作用力和反作用力具有同时性， 将一个电灯悬挂在天花板上 F1 F2 作用力与反作用力的特点:（1）作用在两个的物体上。（2）具有同种性质。（3）同时产生,同时消失。（4）同一直线，方向相反。 （1） 地球对人的重力与人对地球的引力。 （2）地面对人的支持力与人对地面的压力。 （3） 地面对人的摩擦力与人对地面的摩擦力。 人在平直公路上行走时，有几对作用力和反作用力？ G FN f 达标练习 2、牛顿第三定律 足球受到运动员头部的力改变了运动方向，运动员的头部受到了足球的力，感到疼痛。 汽车驱动轮向后推动地面，它们获得的作用力成为汽车的牵引力。 A B 把两个弹簧秤钩在一起它们的读数会怎么样呢？ 实验 因为 得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上。 F2 F1 问题一 :牛顿第三定律 1. 牛顿第三定律的表达：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 2. 牛顿第三定律的数学表达式：F