乐之生生之乐.pptVIP

檢討與建議 從認知到情意 後續建議 議題中心教法的議題選擇 應用教學科目不限 本教案附有終身保固 chocoball@mail.lksh.tpc.edu.tw 李露芳 tseimei@mail.lksh.tpc.edu.tw 沈翠玫 happy@mail.lksh.tpc.edu.tw 王耀輝 樂之生？生之樂？ 國立林口高中 李露芳、沈翠玫、王耀輝 緣起 為師？ 生命教育的種子與使命 教師角色的定位與價值 合作？ 增厚生命與經驗 學科本位與融合 孕育 我們要教什麼？能教什麼？ 議題中心教學法 引發興趣的事件 教學目標的設定 取得共識 為生命教育而生命教育？ 從多元角度關懷生命價值 分工合作 教學目標 呈現議題，引導學生進行角色扮演，思考多元道德判斷因素和理由。 引發學生對於公共議題的關心 培養學生蒐集及整合時事資料的能力 以議題中心教學法，培養學生批判思考公共議題的能力 藉由角色扮演，指出各角色的多元道德價值及判斷的觀點和理由 引導學生討論具有社會公義的判斷準則 培養學生具有理性反省能力，能應用於日常生活中複雜的真實道德判斷議題 行動（第一節課） 第一節課：翠玫老師 交通地理的應用 說明交通路網的要素 交通路網的發展過程 交通路網發展的影響 簡介台北捷運路線 討論新莊捷運機廠線興建的爭議 行動實錄（第一堂課） 行動（課間準備） 課間預備 學生融入角色 學習單（