教学设计实与向量的积.docVIP

教学设计 实数与向量的积 《实数与向量的积》是普通高中课程标准实验教科书数学必修4第二章第二节第3课时。在此之前，学生已学习了《平面向量的实际背景及基本概念》、《向量的加法与减法》，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。向量的加法、减法，实数与向量的积及它们的混合运算称为向量的线性运算，叫向量的初等运算，是进一步学习向量知识和运用向量知识解决问题的基础，是本章中一个重要的知识点。所以《实数与向量的积》在第五章平面向量中占据重要的基础地位。 作为一名数学老师，不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中，力图让学生动手操作，再通过学生对图形的观察、分析，比较、发散等，并借助信息技术帮助学生根据已有知识和经验建立实数与向量的积的定义，形成实数与向量的积的运算律，推导出向量共线的充要条件。 教学目标 根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1.知识目标： ①实数与向量的积的定义； ②实数与向量的积的运算律； ③向量共线的充要条件。 2.能力训练目标： ①会利用实数与向量积的运算律进行有关计算； ②会根据条件判断两个向量是否共线； 3.创新素质目标：以培养学生的创新能力和动手能力为重点。 4.个性品质目标： 通过本节内容的学习，使学生掌握实数与向量的积，从形上看，就是图