童心是作文教学的根（熊春萍））.pptVIP

不同文体作文教学策略例谈 说 明 文 实 用 文 记 物 记 游 记 人 记 事 写作文体 教学策略 开放 解放 师 生 《记一个熟悉的人》 记 人 开放文题法 《给× ×画像》 《给× ×画像》写作锦囊 描写人物抓特点 音容笑貌文中现 外貌心理略描写 详写行动和语言 围绕中心选素材 选举事例一二三 结构方式巧安排 人物如生展眼前 儿歌导写法 记 人 记 事 再现情境法 创设拜年的环境、气氛 彼此分享过新年遇上的趣事 《春节记趣》 记 事 六何提问法 《记一次运动会》 提问﹕ -你印象最深刻的片段是什么﹖ -那比赛的情形是怎样﹖(比赛前、比赛期间、比赛后) -比赛前，你的心情是怎样﹖(浑身发抖、紧张、呆滞……) -听到老师发号施令，那一刻有什么感觉﹖ -比赛开始了，你的心里想着什么﹖ -比赛过程中，你听到同学的打气声音吗﹖ -为了取得冠军，你怎样做﹖(出尽力气、拼命……) -结果怎样﹖有何感觉﹖ -你在比赛中学会什么道理﹖ 六何 什么时候 哪里 谁 什么 为什么 怎样 思维导图法 記 事 《森林之旅》 以生动有趣的简报交代情境，激发写作兴趣 运用脑图构思童话故事大纲 记 物 《我喜欢的玩具》 實物參照法 把喜欢的玩具带进课 堂，开张感观 先说后写，扩阔思路 《理想的(物品)》 记 物 奇思妙想法 脑激荡激发创意 运用脑图构想物品的不同