九年级语文上册《扁鹊见蔡桓公》导学案（无答案）.docVIP

《扁鹊见蔡桓公》 第一课时 学习目标：1、流畅正确地朗读课文。2、结合注释疏通文章。3、分类积累文言词。 教学重难点： 1、古今异义的词语。 2、重点字词句的意思。 学习过程： 一、预习检测 简介韩非及《韩非子》。（填空） （1）、韩非，约公元前280—前233年， 末期韩国人， 家思想的代表人物。著有《 》，代表了法家思想。其中影响较大的有《孤愤》、《五蠹》、《储说》、《说林》、《说难》等篇。 （2）、文化常识：公、侯、伯、子、男五等爵位。 （3）、扁鹊，姓秦名越人，战国时候人，著名的民间医生，是中医传统诊断的奠基人。中医传统诊断四疹法：望、闻、问、切。 2、流畅地读课文。注停顿和读音。 二、自主学习 （一）、范读课文学生齐读课文。 （二）、疏通字词。 步骤：1、出示句子。 2、学生逐字逐句来翻译句子。 3、其他学生指正并翻译。 4、老师归纳，指出重难点的字词。 1、扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治疗将恐深。” 见： 谒见，拜见。 疾：小毛病。 腠理：皮肤的纹理。 将恐：恐将，恐怕要。 深：厉害，严重。 析：此句话点明了故事中的两个人物：蔡桓公和扁鹊。 “立有间”：诊断的准备。 扁鹊诊断准确，劝告诚恳。 2、桓侯曰：“寡人无疾。” “无疾”断然否定有病，盲目自信。 3、扁鹊出，桓候日：“