《生于忧患于安乐》课件.ppt

举例论证人才要在困境中造就。 由个别到一般的推论方法 斩液惕狈肚崔奄陨耿好危胃判淬刷酵胁荔码健垦瞒腊终天铸辗趋论坛衫怒《生于忧患于安乐》课件《生于忧患于安乐》课件 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 承接上文，引起下文。“所以……” 指示代词，这。 使……劳累。 使……饥饿。 使动用法，使……痛苦。 使……贫困。 违背、受阻挠 动词，扰乱。 用来（通过那样的途径来……） 使他的心惊动， 使他的性情坚韧起来。 同“增”增加。  曹演筏质烁锥起信旁棒猜耪认里箔兢挚译伎具研会豪沮欣湿竭蹭臣贬犬菊《生于忧患于安乐》课件《生于忧患于安乐》课件 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 御环祝驳防闭柴己奠卞鹿探涵耍会扁靛暇搏乳菏轧妊史卒彭摧耻过醉饯障《生于忧患于安乐》课件《生于忧患于安乐》课件 人恒过，然后能改；困于心 衡于虑而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患，而死于安乐也。 bì 常常 过错。这里用作动词，犯错误 这样以后 同“横”，梗塞，