《用字母表数》的教学案例（庞博）.docVIP

《用字母表示数》教学案例 执教者：南宁市高新小学 庞博 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册P44-46。 教学目标： 1．知识与技能:在具体情境中初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，掌握含有字母的乘法算式的简写方法。 2．过程与方法：经历用字母表示数的探究过程，感受用字母表示数的优越性，发展符号感，培养学生的抽象概括能力。 3．情感态度与价值观：让学生在自主学习和小组合作探究的过程中体会知识形成的过程，感受字母的简洁美，体验数学带来的快乐。 教学重点：体会用字母表示数的意义和优点，掌握含有字母的乘法算式的简写方法。 教学难点：正确理解字母表示数的含义和2a与a2的区别。 教学准备：课件、储蓄罐、练习纸。 教学过程： 一、开门见山，初步感知用字母表示数的意义。 1.由用符号过渡到用字母来表示数，引出用字母表示数的概念，初步感悟字母表示确定的数。 （1）学生找规律做练习引出符号可以用来表示数。 + + =12 2、4、6、 、10、12 师：这里有几组数，你发现了什么？ （学生很快算出 =15、 =4、 =8） 师：这里的符号都能表示……（生：这里的符号都能表示数。） 师：在以前的学习中，我们经常用符号来表示数。 （2）将符号换成了字母，引出