13、线段的认识教学设计.docVIP

二年级数学上册第一单元 线段的认识 教学内容：人教版二年级数学第5-6页 教学目标： 1、创设情景，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个 　　特征：直的和可度量的。 2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。 3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知 　　识解决实际问题的能力。 教学重、难点： 教学重点：用直观、描述方式认识线段的特征。 教学难点：用尺画规定线段的长度。 教具准备：尺、跳绳、白纸、教学课件。 教学过程： 　　（一）创设情境，引入新课。 　　 有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢? （看课件） 　　为什么选这条路？（这条路是直的。） 　　老师这里有条大家都喜欢的跳绳。看，这条跳绳是什么形状的？（出示跳绳）（弯的。） 　　不错，现在你有没有办法把它变直呢？请学生演示把绳拉直的过程。（板书：　　　　　 ） 　　（二）观察体验，感知线段。 　　1.认识线段的特征。 　　真聪明，看这两只小手之间的一段，我们称为线段，这就是我们今天认识的一位新朋友------线段。（揭题并板书：认识线段） 　　谁知道线段是怎样的呢？（板书：直的）两只小手拿着跳绳的两头。（板书，给线段加两个端点。）在数学上叫做线段的端点。问：线段有几个端点？（板书：两个） 线段可以这样来表示。（教师指着线段