例谈数学课堂教学中学生自主学习能力的培养-重庆市巴川中学校.docVIP

初中数学课堂教学中学生自主学习能力培养策略的探究 重庆市巴川中学校 刘章 摘要 自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为。在初中数学课堂教学中，引导学生自主学习，调动学生学习的积极性，促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。主要策略有：创设问题情境，营造学习氛围，培养学生自主学习的习惯；强化意识，启发自觉设疑，培养学生提出问题的能力；探求方法，适时指导，激发兴趣，培养学生自主思维的能力；变换课堂教学方式，促成学生自主学习能力的提高。 关键词 数学教学 自主学习 能力培养 策略探究 正文 初中数学新课程改革的核心环节是引导学生自主学习。新课程标准认为：自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够使学生获得积极的、深层次的体验，能给学生足够自主的空间、足够活动的机会。其本质特征是在课堂教学过程中，通过教师采用多种手段激发学生自觉、主动地学习，改变原有被动、接受式的学习方式，从而使学生从真正意义上走出“要我学”的困境，自觉养成“我要学”的习惯。笔者结合自己教学人教版数学七年级（下）“平行线的性质”的课堂实践，谈谈学生自主学习能力培养的策略。 一、创设问题情境，营造学习氛围，培养学生自主