201214710数学教学设计与案例分析.docVIP

等差数列教学设计 ——林小娇 课题：等差数列 教材：人教版教材 教学内容分析：高中数学必修五第二章第二节，等差数列，两课时内容，本节是第一课时。作为数列的起始课，为达到新课标的要求，从一开始就培养学生的研究意识、创新意识、合作意识和应用意识，打造数列教与学的良好开端。教学中从日常生活中大量实际问题入手，探索并掌握它们的一些基本数量关系，感受数列模型的广泛应用． 本节是第二章的基础，为以后学习等差数列的求和、等比数列奠定基础，是本章的重点内容。在高考中也是重点考察内容之一，并且在实际生活中有着广泛的应用，它起着承前启后的作用。同时也是培养学生数学能力的良好题材。等差数列是学生探究特殊数列的开始，它对后续内容的学习，无论在知识上，还是在方法上都具有积极的意义。 教学对象分析：我所教学的学生是我校高二文科班的学生，大部分学生知识经验已较不足，不具备较强的抽象思维能力和演绎推理能力，但学习数学的兴趣很浓，所以我在授课时注重从具体的生活实例出发，注重引导、启发、研究和探讨以符合学生的心理发展特点，从而促进思维能力的进一步发展。 教学目的：通过本节课的学习使学生能理解并掌握等差数列的概念，能用定义判断一个数列是否为等差数列，引导学生了解等差数列的通项公式的推导过程及思想，会求等差数列的公差及通项公式，能在解题中灵活应用，初步引入“数学建模”的思想