1如何对待叛逆期的儿童.docVIP

广西幼儿师范学校大专2006（3）班? 刘雅利 指导老师 莫源秋 ［摘要］ 幼儿成长到一周岁左右就会开始出现“叛逆”行为。幼儿叛逆心理的一些表现，这是儿童成长过程中的一个正常阶段，当公然表现得非常频繁特别明显或影响到孩子的社会，家庭和学校生活时，应引起父母，老师的密切关注。我们要如何处理幼儿的“叛逆”行为，以及产生叛逆心理的积极作用和消极作如何正确对待孩子的叛逆心理，事关孩子的健康成长。 ［关键词］ 叛逆心理 ; 认识; 表现; 对待 学龄前儿童,尤其是四至五岁的幼儿,心理活动有其独特的特点,由于自我意识的发展,儿童已有了越来越大的主观能动性,对成人的指挥和安排表现出越来越大的选择性.这时的儿童表现闹独立,而成人常常意识不到幼儿的这种心理特点,若处理不当,如一味训斥,惩罚等,就会导致儿童发展的危机,可表现为两种倾向：一是遇事畏手畏脚,二是执拗逆向而行,以后这为多,独生子女更是如此,这是逆反心理在幼儿时期的特殊表现。作为教师，我们必须在正确认识和对待幼儿的叛逆心理。具体阐诉如下： 一、正确认识幼儿的叛逆心理 （一）幼儿叛逆心理的具体表现 幼儿都时不时有叛逆的情绪，特别是在疲倦、饥饿、紧张或不安时。他们可能会争吵、顶嘴、不服从，或蔑视老师、父母和其他成年人。叛逆行为通常是儿童成长过程中一个正常的阶段。然而，当公然的不合作和敌视行为表现得非常频繁或持续出现时，或与其他同龄、同发展阶段的孩子相比表现得特别明显，或影响到孩子的社会、家庭和学校生活时，应引起父母、老师的密切关注。有逆反情绪的孩子，通常表现出对权力人物的不合作、对抗与敌视行为，包括：　　　1.频繁地大发脾气；　　　2.与父母过度争吵；　　　3.明显地对抗和拒绝大人的要求和原则；　　　4.故意使人痛苦和不安；　　　5.自己犯错或行为不当，却责怪他人；　　　6.极度地易怒；　　　7.频繁发怒和怨恨他人；　　　8.难过时说话刻薄、恶毒；　　　9.寻机报复。 （二）幼儿产生叛逆心理的影响 1.幼儿产生叛逆心理的消极影响 有逆反情绪的孩子，通常表现出对权力人物的不合作、对抗与敌视行为，包括：频繁地大发脾气；与父母过度争吵；明显地对抗和拒绝大人的要求和原则；故意使人痛苦和不安；自己犯错或行为不当，却责怪他人；极度地易怒；频繁发怒和怨恨他人；难过时说话刻薄、恶毒；寻机报复。 表现出明显叛逆症状的儿童应该得到全面的检查。重要的是，要观察孩子是否同时出现其它问题，比如注意力不集中、学习困难、心理疾病（消沉等）以及焦虑。如果同时出现的其它问题得不到治疗的话，也许很难矫正孩子现在的叛逆症状。一些有叛逆症状的孩子以后可能会发展成行为问题。 2.幼儿产生叛逆心理的积极作用 专家认为，婴幼儿“叛逆”并非坏事，而是婴幼儿自主独立的“萌出”和智力发展的表现。因此，虹口区幼儿教育的研究课题从“第一反抗期”转向了“自主独立意识”。研究人员认为，对于婴幼儿，父母和幼托机构应该适应他们的自主独立意志，而不是单纯指导和改变他们的反抗行为。 和国外父母的不同，在我们的父母看来，顶嘴、倔强和说“不”都是不听话的行为，他们认为这个年龄的幼儿谈不上独立的思想、自我的要求。调查显示，近90%的父母不了解“第一反抗期”或是缺乏正确的教育态度和手段，60%以上的父母会对孩子采用专制性教育态度或过度限制和保护。 殊不知这种观念会妨碍儿童的健康成长。早教专家建议，面对幼儿的“反抗”，父母要放弃不分青红皂白的强硬态度，应该及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，促进孩子自我意识的形成以及动作技巧、能力的发展。让婴幼儿多体验，是早期教育的方法之一。研究人员提出，父母对孩子的行动不要轻易加以干涉，让孩子在亲身体验中积累经验，体会成功的快乐。专家研究得出的“小鬼当家”和“情感转移”的做法都是有效的方法，前者鼓励孩子自主购物，后者利用玩具分散孩子的注意力，既缓解了反抗情绪，又满足了婴幼儿的天性。 （三）幼儿产生叛逆心理的原因 1.家长不考虑小儿的意志、兴趣而独断独行 如小儿正玩得高兴时，家长要求他立即停下来，去洗澡去睡觉；小儿不愿意学画画，而家长非逼着他坐着画……如不按家长的意见行事就给予训斥或惩罚。再有一些父母无视孩子地成长，总是把孩子当小小孩子对待，这也不让做，那也不让做，这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如，在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己地事情自己做”，姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天，姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番，还是以“万一碗摔碎了怎么办？”“碎片刺破手怎么办？”等理由拒绝了她。没有做成事情，姗姗可不高兴了，睡觉时故意不肯上自己的小床，很晚了还赖在爸妈的大床上，惹的爸爸想要处罚她。第二天晚上，姗姗一家到小姨家做客，晚饭后姗姗又