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学会倾听 设计理念：倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；广义的倾听包括文字交流等方式。学会倾听是人际关系处理的一个重要环节，而且倾听是对人的一种尊重，学会倾听不仅可以加强跟同学朋友之间的关系，还可以让自己的为人处世方面得到一个大的提升，缓解人际关系，加强沟通。然而现在的学生在这一方面是有所欠缺，在信息高速发达的社会，人们急于表达自己的观点和想法，而没有很好地去倾听，会造成同学之间，朋友之间关系的紧张。因此，给学生上这样一节课是非常有必要性。 教学目标：1、认知目标：让学生了解什么是倾听和倾听的重要性；2、情感目标：让学生知道如何去倾听；3、技能目标：学习倾听的技巧并在学习和生活中将倾听付诸实践。 活动对象：11级计算机班 活动重难点 活动重点：让学生了解倾听的重要性和学会如何去倾听 活动难点：掌握倾听技巧，让学生在日常学习、生活和工作中学会倾听，应用倾听 活动形式：多媒体教学，活动形式，故事法 活动时间：45分钟 活动准备： 一：活动导入(5分钟) 设计意图：活跃课堂气氛，引入倾听的主题。 操作：游戏——你听我说 游戏规则：老师读一段话，学生听到老师念小雨的时候，学生拍打自己的手心，念到中雨就拍大腿，念到大雨就拍掌。（可以让大家先练习一下） 老师提问：在这个游戏中大家有什么感受？你拍对了吗？ 老师总结：在我们的生活中，当我们认真倾听的时候，我们总会得到很多的信息，现在我们一起来体验一下，大家闭上眼睛，深呼吸，把注意力集中到你的耳朵上，慢慢听，慢慢听，数一下你听到了多少种声音。这些平时你们注意到了吗？当我们集中听的时候，我们可以收获很多，不仅仅是听到更多种类的声音，还在我们的生活中可以留意到更多的信息。可见倾听对我们是多么地重要。这节课我们的主题就是学会倾听。 二：倾听的重要性（15分钟） 设计意图：让学生了解倾听的重要性，引起学生对倾听的重视。 操作：对听字的讲解，三个小金人的故事。 繁体听字讲解：十目一心耳为王，其中的含义是需要眼到、耳到、心到。并且要做到用眼看、用耳听、用心记。（2分钟）（如果有学生提到让学生说出来，效果会更好） 教师小结：我们的老祖宗在造字的时候还是挺讲究的，这听字的造字结构就强调我们倾听的重要性。 三个小金人的故事：曾经有个小国给中国进贡了三个一模一样的小金人，皇帝高兴坏了，可是这小国的使者不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量看做工，都是一模一样的，怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个事都不懂吧？最后，有一位退位的老臣来回答了使者的问题。老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。 教师提问：大家思考一下，哪个金人最有价值？为什么？（不要把学生的答案一律要求为第三个金人，只要有理即可） 教师小结：这位老臣认为第三个金人最有价值，因为最有价值的人，不一定是最能说的人的人。 第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人。（8分钟） 教师提问：现在有哪个同学的纸张上是只写了班级？ 三：如何倾听（15分钟） 设计意图：在学生了解了倾听的重要性的时候，让学生掌握如何去倾听，再掌握倾听的技巧。 操作：空杯法则、会听潜台词和倾听三原则 空杯法则（4分钟） 空杯法则指每个人都掌握了一定的学识，有过一些成功的经历，就好比水中已经蓄了很多的水。而当你接受新的工作和挑战时，你是否能成功，取决于你是否能倒空你杯中的水，潜下心来从头学习、从头做起。 主要通过一个故事来讲述：古时候，一个佛学造诣很深的人，听说某个寺庙里有位德高望重的老禅师，便去拜访。进门后，他跟大师的徒弟说话态度十分傲慢。老禅师却十分恭敬地接待了他，并为他沏茶。可在倒水时，明明杯子已经满了还不停地倒。他不解地问：大师，为什么杯子已经满了，还要往里倒？大师就自语地说，是啊，既然已满了，我干嘛还倒呢？其实禅师的本意是，既然你已经很有学问了，干嘛还要到我这里求教？ 教师小结：这个故事的道理就像是我们瓶子里面满满的一瓶水，你想要再给它装水进去是装不了的。有时候，我们会觉得我们的经历已经足够，我已经能够做很多的事情。法国欧莱雅集团，是目前世界上最大的化妆品公司，它在招聘1900名管理人员的时候，46%是没有