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小学数学：《导学与反馈》例——三角形的面积 课 题 三角形的面积（P84--85） 学习目标 1．体验三角形面积计算公式的推导过程（难点），会用语言和字母表示它。 2．能应用三角形面积计算公式解决简单的实际问题。（重点） 3. 进一步体会“转化”的数学思想。（关键） 课前诊断 平行四边形的面积= 用字母表示是 分别做两个完全一样的锐角、直角、钝角三角形。 导学思考 1.给你两个完全一样的三角形，你怎样求出三角形面积的计算公式？动手试一试？（阅读课文P84，可和同伴合作） 2.只给你一个三角形，你怎样求出三角形面积的计算公式？动手试一试。（最好能找出两种以上方法,并试画出草图） 3.根据你的实验过程，完成以下空格。 平行四边形的（ 底 ）= 三角形的（ ）， 平行四边形的（ 高 ）= 三角形的（ ）； 因为（ ）个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形， 因此每个三角形的面积是所拼成的平行四边形面积的（ ）； 而平行四边形的面积=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 所以三角形的面积=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 如果用字母表示： 。 （想一想：为什么要除以2 ？） ﹡4.以上求三角形面积计算公式用的是什么数学方法你知道吗？体现了一种什么数学思想你知道吗？ 三角形的面积”检测与反馈： 新知检测 红领巾的底是100cm，高33cm，它的面积是多少？ 2. 课本P85“做一做”。 精练反馈 （一）基本练习 1．一个三角形的面积是14.3平方分米，与它等底等高的长方形的面积是（ ）平方分米。 2．计算三角形的面积（如右图），正确的列式是( ). A. 14 × 13 ÷ 2 B. 15 × 12 ÷ 2 C. 14 × 12 ÷ 2 3．课本P86第1、2题。 （二）提高练习 课本P86第3题。 1.一块等腰三角形菜地，周长是160m， 1.一块等腰三角形菜地，周长是160m 一条腰长是50m，底边上的高是30 块菜地的面积是多少平方米？ 2.一个三角形的底是3m 1m，那么三角形的面积就增加1.2 原来三角形的面积是多少平方米？ 评价小结 1．三角形的面积= ，用字母表示：S= 。 2．可以用拼凑的方法，将三角形转化成平行四边形（或矩形）；也可以用割补法将三角形转化成平行四边形（或矩形）。 教（学）后记 “三角形的面积”附录： 可以利用拼图、割补、折叠、推算等方法，推导出三角形的面积计算公式。 1. 用拼图法把两个全等的三角形拼成一个平行四边形，然后根据平行四边形的面积＝底×高，推导出三角形的面积是底×高÷２。如图1; 2. 用剪拼法，沿着一个三角形的高，把它剪成两个直角三角形，然后与它全等的另一个三角形拼成一个长方形，根据长方形的面积＝长×宽，推导出三角形的面积＝底×高÷２。如图2； 3. 把一个三角形从底边中点割开，拼补成一个与它等面积的平行四边形。如图3； 4. 把三角形从腰的中点割开，拼补成另外一个平行四边形。如图4； 5. 把三角形从两腰中点割开，拼补成一个与它等面积的长方形。如图5； 6. 用“折叠法”推导出三角形的面积＝(底÷２)×(高÷2)×2＝底×高÷2。如图6、7。 小学语文：《导学与反馈》例——《老人与海鸥》 [课前自学] 1.读读本组课文的单元导语，请在书本上用序号标出本组课文的学习任务。 2.读课文2~3遍后，完成以下练习。 （1）根据拼音写生字。 sù bǐnɡ pǔ yì cuò xiē jí yínɡ ( )料 ( )干 ( )写 ( )扬顿( ) ( )息 （ ）祥 （ ）养 （2）多音字组词。 shàn（ ） yīnɡ（ ） luò（ ） 扇 应 落 shān（ ） yìnɡ（ ） là（ ） （3）借助字典并联系课文，写出下列词语的意思，批注于课本上。 ? 撮 抑扬顿挫 歇落 旋涡 领地